【摘要】： 改革開放以來,我國(guó)城鄉(xiāng)收入差距不斷拉大已經(jīng)成為一個(gè)十分突出的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。過大的收入差距不僅意味著經(jīng)濟(jì)效率的損失,而且不利于社會(huì)穩(wěn)定,影響整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。所以,我們必須探究其成因并提出解決對(duì)策。造成此現(xiàn)象的原因是多方面的。西方學(xué)術(shù)界主要從經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的工業(yè)化偏好理論和政治結(jié)構(gòu)的非均衡性兩個(gè)角度做出解釋。我國(guó)一些學(xué)者從城市傾向的經(jīng)濟(jì)政策、戶籍制度等角度給予解釋。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,人力資本已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的核心因素。教育作為人力資本投資最重要方面,決定著經(jīng)濟(jì)以何種方式增長(zhǎng)以及增長(zhǎng)速度的高低。本文試圖從教育角度尋找城鄉(xiāng)收入差距不斷拉大的原因,即教育不平等導(dǎo)致的城鄉(xiāng)教育差距和農(nóng)村人力資本約束是造成城鄉(xiāng)收入差距拉大的根本原因和長(zhǎng)期原因,進(jìn)而認(rèn)為縮小城鄉(xiāng)教育差距,提升農(nóng)村人力資本水平是平抑城鄉(xiāng)收入差距的正確選擇。 本文運(yùn)用理論分析與實(shí)際分析相結(jié)合的方法,首先揭示我國(guó)城鄉(xiāng)收入差距拉大及教育不平等現(xiàn)狀,然后從理論上尋找依據(jù),分析教育與收入分配的關(guān)系以及教育差距如何影響收入差距,并針對(duì)我國(guó)實(shí)際情況剖析城鄉(xiāng)教育不平等造成城鄉(xiāng)收入差距拉大的原因,即教育不平等導(dǎo)致城鄉(xiāng)人力資本差異、農(nóng)村勞動(dòng)力整體素質(zhì)遠(yuǎn)低于城市,進(jìn)而阻礙農(nóng)業(yè)向集約型增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)單一化、農(nóng)民增收緩慢,同時(shí)較低的受教育程度和素質(zhì)技能制約著農(nóng)村勞動(dòng)力向二、三產(chǎn)業(yè)和城市轉(zhuǎn)移并強(qiáng)化著城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)�；谖覈�(guó)2003年截面數(shù)據(jù)的實(shí)證分析也說明了城鄉(xiāng)教育差距對(duì)收入差距的正影響。最后本文提出以提升政府(尤其指中央政府和省地政府)教育供給作用為核心的,同時(shí)完善滿足農(nóng)村教育需求的教育體系和伴以城市化進(jìn)程的縮小城鄉(xiāng)教育差距的解決思路,旨在有效解決我國(guó)城鄉(xiāng)收入差距不斷拉大的問題。
【學(xué)位授予單位】：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G521;F124.7
【圖文】：

大多在辦公室、銷售機(jī)構(gòu)、服務(wù)部門從事中等收入的工沒有受過教育的人大多作為低收入的農(nóng)民或農(nóng)業(yè)工人。述教育與農(nóng)村生產(chǎn)活動(dòng)及收入的關(guān)系， 我們借助朱農(nóng)（2003）的一個(gè)力資本積累）在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中的作用30。我國(guó)農(nóng)村家庭收入主要來源于農(nóng)動(dòng)（見圖 4-2）。

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2723461