本文關(guān)鍵詞：高中生孤獨(dú)感與友誼質(zhì)量、親子親合的關(guān)系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究以孤獨(dú)感為研究對象,編制了高中生孤獨(dú)感量表,該量表將孤獨(dú)感與具體的社交行為、社交質(zhì)量相脫離,認(rèn)為人們對孤獨(dú)的感受在具體的性質(zhì)上是沒有太大差異,從而編制單維度的孤獨(dú)感量表,共12題,探索性因子分析以及校標(biāo)分析結(jié)果表明問卷信效度較好。采用自編高中生孤獨(dú)感量表對高中生孤獨(dú)感、友誼質(zhì)量、親子親合之間的關(guān)系進(jìn)行研究,得出如下結(jié)論： 1、高中生的孤獨(dú)感在性別上以及是否為獨(dú)生子女方面沒有明顯差異。不同年級(jí)的高中生在孤獨(dú)量表總分上有顯著差異,高一學(xué)生的孤獨(dú)感較低。家庭教養(yǎng)方式不同的高中生在孤獨(dú)感量表分值上存在差異,但差異未達(dá)到顯著水平。 2、女高中學(xué)生的友誼質(zhì)量總分顯著高于男高中學(xué)生；高三學(xué)生的友誼質(zhì)量顯著高于高一學(xué)生；獨(dú)生子女的友誼質(zhì)量高于非獨(dú)生子女；民主型教養(yǎng)方式的高中生友誼質(zhì)量顯著高于忽視型教養(yǎng)方式的高中生。 3、在親子親合的兩個(gè)分量表(父親/母親)的分值上,男女均沒有明顯差異,不同年級(jí)高中生沒有顯著差異。獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女在親子親合方面也沒有顯著差異。專制型、民主型、溺愛型這3種教養(yǎng)方式的高中生在父親分量表與母親分量表的分值上均顯著高于忽視型教養(yǎng)方式的高中生。 4、孤獨(dú)感與友誼質(zhì)量、孤獨(dú)感與親子親合之間存在相關(guān)性,顯著性檢驗(yàn)的概率值P達(dá)顯著,但相關(guān)系數(shù)均小于0.40,呈現(xiàn)中等偏下程度的相關(guān)；與友誼質(zhì)量各維度之間的相關(guān)系數(shù)亦呈現(xiàn)中等偏下程度的相關(guān)。 5、孤獨(dú)感更多來自自我的體驗(yàn)與感受,具體的友誼質(zhì)量、親子關(guān)系并不能直接預(yù)測高中生的孤獨(dú)感。
【關(guān)鍵詞】：高中生 孤獨(dú)感 友誼質(zhì)量 親子關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-5
• 中文文摘5-8
• 目錄8-11
• 緒論11-13
• 第一章 研究綜述與問題提出13-25
• 第一節(jié) 文獻(xiàn)綜述13-20
• 1.1.1 孤獨(dú)感的研究綜述13-16
• 1.1.2 青少年友誼的研究綜述16-18
• 1.1.3 親子關(guān)系的研究綜述18-20
• 第二節(jié) 問題的提出及研究設(shè)想20-25
• 1.2.1 問題提出20-21
• 1.2.2 研究設(shè)計(jì)21-22
• 1.2.3 研究的假設(shè)22-23
• 1.2.4 研究意義23-25
• 第二章 高中生孤獨(dú)感的探索性研究25-27
• 第一節(jié) 高中生孤獨(dú)感研究25-27
• 2.1.1 研究目的25
• 2.1.2. 研究假設(shè)25
• 2.1.3 研究方法25-26
• 2.1.4 研究結(jié)果26-27
• 第三章 高中生孤獨(dú)量表的編制27-37
• 第一節(jié) 高中生孤獨(dú)量表的編制27-28
• 3.1.1 研究目的27
• 3.1.2 研究假設(shè)27
• 3.1.3 研究方法27-28
• 第二節(jié) 研究過程及結(jié)果28-34
• 3.2.1 量表維度確立與設(shè)計(jì)28
• 3.2.2 項(xiàng)目選編與評估28-29
• 3.2.3 預(yù)測與探索性因素分析29-31
• 3.2.4 正式施測及項(xiàng)目分析、信效度分析31-34
• 3.2.5 小結(jié)34
• 第三節(jié) 討論與小結(jié)34-37
• 3.3.1 討論與小結(jié)34-37
• 第四章 高中生孤獨(dú)感與友誼質(zhì)量、親子親合研究37-49
• 第一節(jié) 研究目的及方法37-39
• 4.1.1 研究目的37
• 4.1.2 研究方法37-39
• 第二節(jié) 研究結(jié)果39-46
• 4.2.1 高中生孤獨(dú)感研究結(jié)果39-41
• 4.2.2 高中生友誼質(zhì)量的研究結(jié)果41-43
• 4.2.3 高中生親子親合的研究結(jié)果43-46
• 第三節(jié) 高中生孤獨(dú)感與友誼質(zhì)量、親子親合的關(guān)系研究46-49
• 4.3.1 城市高中生孤獨(dú)感、友誼質(zhì)量、親子親合之間的相關(guān)46-47
• 4.3.2 城市高中生孤獨(dú)感、友誼質(zhì)量、親子親合之間的回歸分析47-49
• 第五章 綜合分析與討論49-65
• 第一節(jié) 城市高中生的孤獨(dú)感狀況49-50
• 5.1.1 不同性別的高中生的孤獨(dú)感狀況49
• 5.1.2 不同年級(jí)高中生的孤獨(dú)感狀況49
• 5.1.3 高中生孤獨(dú)感狀況在獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女上的比較49-50
• 5.1.4 家庭教養(yǎng)不同的高中生的孤獨(dú)感狀況50
• 第二節(jié) 城市高中生的友誼質(zhì)量狀況分析50-51
• 5.2.1 不同性別的高中生的友誼質(zhì)量狀況50
• 5.2.2 不同年級(jí)高中生的友誼質(zhì)量狀況50-51
• 5.2.3 高中生友誼質(zhì)量狀況在獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女上的比較51
• 5.2.4 家庭教養(yǎng)方式不同的高中生的友誼質(zhì)量狀況51
• 第三節(jié) 城市高中生的親子親合狀況分析51-53
• 5.3.1 不同性別的高中生的親子親合狀況51-52
• 5.2.2 不同年級(jí)高中生的親子親合狀況52
• 5.3.3 高中生親子親合狀況在獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女上的比較52
• 5.3.4 家庭教養(yǎng)方式不同的高中生的親子親合狀況52-53
• 第四節(jié) 高中生孤獨(dú)感與親子親合、友誼質(zhì)量的關(guān)系分析53-54
• 5.4.1 孤獨(dú)感與親子親合、友誼質(zhì)量之間的相關(guān)分析53
• 5.4.2 孤獨(dú)感與親子親合、友誼質(zhì)量之間的回歸分析53-54
• 第五節(jié) 高中生孤獨(dú)感狀況試分析54-62
• 5.5.1 孤獨(dú)的特點(diǎn)、產(chǎn)生的原因及影響因素55-60
• 5.5.2 孤獨(dú)感的功能60-61
• 5.5.3 對孤獨(dú)感的干預(yù)措施61-62
• 第六節(jié) 本研究不足與展望62-65
• 第六章 結(jié)論65-67
• 附錄1 孤獨(dú)感開放式調(diào)查問卷67-69
• 附錄2 正式施測量表69-73
• 參考文獻(xiàn)73-79
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果79-81
• 致謝81-83
• 個(gè)人簡歷83-85

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：高中生孤獨(dú)感與友誼質(zhì)量、親子親合的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：270715