發(fā)布時(shí)間：2017-03-27 09:02

  本文關(guān)鍵詞：數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下“同伴互助”調(diào)查及策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息時(shí)代與學(xué)習(xí)型社會(huì)的到來(lái)，教育信息化程度不斷提高，，數(shù)字化學(xué)習(xí)也越來(lái)越受人們的關(guān)注。20世紀(jì)80年代以來(lái)，建構(gòu)主義發(fā)展迅速并逐漸應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域�！巴榛ブ鷮W(xué)習(xí)”是迎著建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論而生出的一種新的教學(xué)策略或?qū)W習(xí)方式。其在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中已得到廣泛應(yīng)用，有效性已得到了驗(yàn)證，然而在數(shù)字化學(xué)習(xí)及CSCL（計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)）中，相關(guān)的研究卻較少，這一有效的教學(xué)策略還未得到較好的運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上，促使筆者開(kāi)展此方面的相關(guān)研究，將同伴互助、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)等運(yùn)用于數(shù)字化學(xué)習(xí)中，以期為學(xué)習(xí)者在數(shù)字化環(huán)境中的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。 針對(duì)以上問(wèn)題，筆者探討了數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)者的“同伴互助”策略。研究?jī)?nèi)容立足于學(xué)習(xí)型社會(huì)大背景，開(kāi)展的主要工作包括： 第一，展開(kāi)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下“同伴互助”調(diào)查：筆者主要從數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下“同伴互助”的必要性、可行性、現(xiàn)狀以及影響因素等方面，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等形式了解學(xué)習(xí)者“同伴互助”需求。 第二，提出數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下“同伴互助”策略模型：筆者在借鑒傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，將“同伴互助”教學(xué)策略引入數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，并從多個(gè)角度進(jìn)行了探討。 本研究的選題來(lái)源于教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目“面向個(gè)人終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化學(xué)習(xí)服務(wù)模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：08JA880012），從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，關(guān)注數(shù)字化學(xué)習(xí)中“人”尤其是“同伴”的作用，以促進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開(kāi)展。
【關(guān)鍵詞】：數(shù)字化學(xué)習(xí) 終身學(xué)習(xí) 同伴互助學(xué)習(xí) CSCL
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 第一章 緒論8-15
• 1.1 研究背景及問(wèn)題提出8-9
• 1.1.1 研究背景8
• 1.1.2 問(wèn)題的提出8-9
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-12
• 1.2.1 數(shù)字化學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.2 “同伴互助”研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3 研究意義12
• 1.4 研究思路與方法12-13
• 1.4.1 研究思路12-13
• 1.4.2 研究方法13
• 1.5 研究?jī)?nèi)容與論文結(jié)構(gòu)13-15
• 1.5.1 研究?jī)?nèi)容13-14
• 1.5.2 論文結(jié)構(gòu)14-15
• 第二章 相關(guān)概念及理論概述15-18
• 2.1 相關(guān)概念界定15-16
• 2.1.1 數(shù)字化學(xué)習(xí)15
• 2.1.2 同伴互助15-16
• 2.1.3 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的同伴互助16
• 2.2 相關(guān)理論基礎(chǔ)16-18
• 2.2.1 協(xié)作學(xué)習(xí)理論16
• 2.2.2 同伴關(guān)系理論16-17
• 2.2.3 學(xué)習(xí)共同體理論17-18
• 第三章 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下“同伴互助”調(diào)查18-27
• 3.1 調(diào)查目的18
• 3.2 調(diào)查過(guò)程18-19
• 3.2.1 調(diào)查對(duì)象的選取18
• 3.2.2 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)18-19
• 3.2.3 調(diào)查的實(shí)施19
• 3.3 調(diào)查結(jié)果分析19-27
• 3.3.1 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下“同伴互助”必要性分析19-21
• 3.3.2 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下“同伴互助”可行性分析21-22
• 3.3.3 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下“同伴互助”現(xiàn)狀分析22-23
• 3.3.4 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下“同伴互助”影響因素分析23-27
• 第四章 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下“同伴互助”策略27-35
• 4.1 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下“同伴互助”策略模型27-29
• 4.2 同伴關(guān)系維持及促進(jìn)策略29-31
• 4.2.1 建立積極的相互依賴關(guān)系29-30
• 4.2.2 建立具有相同目標(biāo)的學(xué)習(xí)共同體30
• 4.2.3 建立“一對(duì)一互助”對(duì)子，形成穩(wěn)固的互助關(guān)系30-31
• 4.2.4 建立多元個(gè)性化的評(píng)估方式31
• 4.3 “同伴互助”分組策略31-33
• 4.3.1 小組互助學(xué)習(xí)32-33
• 4.3.2 “一對(duì)一互助”學(xué)習(xí)33
• 4.4 “同伴互助”學(xué)習(xí)活動(dòng)策略33-35
• 4.4.1 增強(qiáng)信任感策略33-34
• 4.4.2 促進(jìn)信息分享策略34
• 4.4.3 交流、協(xié)作有效性策略34
• 4.4.4 促進(jìn)學(xué)習(xí)者反思策略34-35
• 第五章 研究結(jié)論與展望35-37
• 5.1 研究成果與結(jié)論35-36
• 5.2 研究不足與展望36-37
• 參考文獻(xiàn)37-39
• 附錄39-42
• 后記42-43
• 在學(xué)期間公開(kāi)發(fā)表論文及著作情況43

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 楊穎;劉敏昆;陳娟;;同伴互助在ICT與課程整合中的探索研究[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2011年10期

2 朱伶俐;劉黃玲子;;CSCL實(shí)時(shí)交互效果影響因素的實(shí)證研究[J];開(kāi)放教育研究;2006年05期

3 向們,唐俊,姜丹蓉;虛擬高�！\(yùn)用虛擬社區(qū)技術(shù)營(yíng)建的新型學(xué)習(xí)社區(qū)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2001年02期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 吳友貴;數(shù)字化學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建策略[D];南昌大學(xué);2010年

2 程向榮;CSCL的伙伴模型研究[D];西南大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下“同伴互助”調(diào)查及策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：270145