本文關(guān)鍵詞：高等教育網(wǎng)絡(luò)課程資源的可共享性，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)課程資源共享的目的,是為讓更多人平等地使用優(yōu)質(zhì)課程資源,最終提高整個高等教育教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)課程共享的前提是課程在內(nèi)容上具備高品質(zhì),形式上具有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特色,效果上能在有效提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上保證教學(xué)效果,即課程資源具有可共享性。然目前我國高校網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)還處于急需滿足學(xué)生學(xué)習(xí)資源數(shù)量上需求的時期,可獲性資源不一定具備可共享性。考察發(fā)現(xiàn)：我國網(wǎng)絡(luò)課程普遍存在資源內(nèi)容質(zhì)量不高、媒體呈現(xiàn)形式不新穎、教學(xué)方式設(shè)計不靈活等現(xiàn)象�？晒蚕硇圆蛔愠蔀槲覈叩冉逃W(wǎng)絡(luò)課程資源的最大現(xiàn)狀。 網(wǎng)絡(luò)課程主持教師是課程建設(shè)的策劃者和實施者,教師的教學(xué)品質(zhì)直接決定網(wǎng)絡(luò)課程的可共享性。當(dāng)前,我國網(wǎng)絡(luò)課程主持教師教學(xué)技能缺乏、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計理念認識不夠、主持教師任用不恰當(dāng)、網(wǎng)絡(luò)課程評價指標體系不完善等成為網(wǎng)絡(luò)課程資源可共享性不足的主要原因。我們應(yīng)該積極借鑒國外的成功經(jīng)驗,結(jié)合我國實際,進一步加強教師教學(xué)技能培訓(xùn)、任用優(yōu)秀主持教師團隊,開展網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計理念的培訓(xùn),完善網(wǎng)絡(luò)課程評價指標體系,改善優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程的可獲性現(xiàn)狀。以此從根本上保障共享課程資源品質(zhì),提高可共享性,最終提高高等教育教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】：高等教育 網(wǎng)絡(luò)課程 可共享性
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 緒論9-20
• 0.1 選題來源9
• 0.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-18
• 0.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀9-15
• 0.2.2 國外研究現(xiàn)狀15-18
• 0.3 研究思路18-19
• 0.4 研究的意義19
• 0.5 研究方法19-20
• 第1章 高等教育網(wǎng)絡(luò)課程資源的可獲性與可共享性20-27
• 1.1 高等教育網(wǎng)絡(luò)課程資源的可獲性20-21
• 1.2 高等教育網(wǎng)絡(luò)課程資源的可共享性21-22
• 1.3 高等教育網(wǎng)絡(luò)課程資源可獲性與可共享性的關(guān)系22-27
• 1.3.1 可獲性資源不一定具備可共享性22-25
• 1.3.2 可共享性較強的資源不一定具備可獲性25-27
• 第2章 高等教育網(wǎng)絡(luò)課程資源的可共享性問題27-42
• 2.1 高等教育網(wǎng)絡(luò)課程資源可共享性不足27-35
• 2.1.1 精品課程的跟蹤調(diào)查28-33
• 2.1.2 普通網(wǎng)絡(luò)課程資源的調(diào)查33-35
• 2.2 當(dāng)前高等教育網(wǎng)絡(luò)課程資源可共享性不足的表現(xiàn)35-42
• 2.2.1 課程內(nèi)容質(zhì)量不高35-37
• 2.2.2 網(wǎng)絡(luò)課程媒體呈現(xiàn)形式不新穎37-39
• 2.2.3 課程教學(xué)方式設(shè)計不靈活39-42
• 第3章 高等教育網(wǎng)絡(luò)課程資源可共享性不足的原因42-52
• 3.1 主持教師教學(xué)技能缺乏42-43
• 3.2 “課堂搬家”式網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計方式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點不相宜43-45
• 3.3 網(wǎng)絡(luò)課程主持教師的任用不恰當(dāng)45-46
• 3.4 網(wǎng)絡(luò)課程評價指標體系不完善46-52
• 第4章 提高高等教育網(wǎng)絡(luò)課程資源可共享性的策略52-59
• 4.1 加強教師教學(xué)技能培訓(xùn),任用優(yōu)秀主持教師52-54
• 4.2 開展教師網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計理念培訓(xùn),建設(shè)有網(wǎng)絡(luò)特色的課程資源54-55
• 4.3 完善網(wǎng)絡(luò)課程評價指標體系,確保課程資源持續(xù)發(fā)展55-56
• 4.4 改善優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程的可獲性現(xiàn)狀,提高課程資源的可共享性56-59
• 結(jié)語59-60
• 參考文獻60-66
• 致謝66-67
• 攻讀學(xué)位期間主要的研究成果67

【參考文獻】

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本文編號：266206