本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)在高校的普及，對(duì)思想政治教育的教育環(huán)境、教育方法、教育載體等產(chǎn)生了深刻變化。同時(shí)也廣泛而深入地影響著大學(xué)生的思想觀念、政治態(tài)度、價(jià)值取向、個(gè)性心理、行為方式等方面。網(wǎng)絡(luò)文化有利于優(yōu)化大學(xué)生的某些心理品質(zhì)，同時(shí)也給大學(xué)生心理教育帶來(lái)了前所未有的沖擊。一方面，互聯(lián)網(wǎng)的管理滯后于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度，致使部分大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題日漸突出，影響大學(xué)生的成長(zhǎng)成才；另一方面，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育內(nèi)容體系及方法未及時(shí)與大學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題同步，以至于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育無(wú)章可循。因此，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育研究，對(duì)于大學(xué)生心理健康發(fā)展具有重要意義。 本研究以思想政治教育基本理論為指導(dǎo)，綜合運(yùn)用倫理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的理論和方法。通過(guò)實(shí)證調(diào)研，分析當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題的現(xiàn)狀，剖析問(wèn)題產(chǎn)生的內(nèi)因與外因，構(gòu)建和解讀大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育內(nèi)容體系，并在此基礎(chǔ)上提出加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育的對(duì)策。 全文共分4章，第1章緒論，闡述本文的選題背景、研究意義、研究現(xiàn)狀以及研究思路、方法和創(chuàng)新點(diǎn)。 第2章首先總結(jié)已有大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育定義的基礎(chǔ)上，對(duì)其概念重新進(jìn)行了厘定，進(jìn)而指出高校思想政治教育在引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康中的作用。 第3章分析調(diào)研數(shù)據(jù)，挖掘誘發(fā)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題的各種因素，既分析了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育發(fā)展滯后的局限、網(wǎng)絡(luò)固有的特性等方面的原因，也分析了大學(xué)生自身心理發(fā)展過(guò)程中自我調(diào)適能力不足的原因。 第4章對(duì)策研究是本文研究的重點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。如對(duì)策中提出“嘗試建構(gòu)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育內(nèi)容體系”，是以思想政治教育學(xué)基本理論為基礎(chǔ)，借鑒跨學(xué)科的成果，建構(gòu)包括網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知教育、網(wǎng)絡(luò)情感教育、網(wǎng)絡(luò)意志教育、網(wǎng)絡(luò)人格教育、網(wǎng)絡(luò)人際交往教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)心理教育 原因分析 對(duì)策研究
【學(xué)位授予單位】：重慶工商大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G645.5;B844.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 第1章 緒論7-15
• 1.1 研究的背景及意義7-9
• 1.1.1 研究的背景7-8
• 1.1.2 研究的意義8-9
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究綜述9-13
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2.3 研究現(xiàn)狀分析12-13
• 1.3 研究思路、方法及創(chuàng)新點(diǎn)13-15
• 1.3.1 研究基本思路13-14
• 1.3.2 研究方法14
• 1.3.3 創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 第2章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育理論概述15-21
• 2.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育相關(guān)概念厘定15-17
• 2.1.1 網(wǎng)絡(luò)心理15
• 2.1.2 網(wǎng)絡(luò)心理教育15-16
• 2.1.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育16-17
• 2.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育的特點(diǎn)17-18
• 2.2.1 教育主客體的平等交互性17
• 2.2.2 教育信息的廣容兼容性17-18
• 2.2.3 教育環(huán)境的開放共享性18
• 2.2.4 教育過(guò)程的虛擬隱蔽性18
• 2.3 高校思想政治教育在引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康中的重要作用18-21
• 2.3.1 思想教育是大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的前提18-19
• 2.3.2 政治教育是大學(xué)生進(jìn)行正確網(wǎng)絡(luò)行為的基本條件19
• 2.3.3 道德教育是培養(yǎng)大學(xué)生高尚的網(wǎng)絡(luò)品德素養(yǎng)的基礎(chǔ)19-20
• 2.3.4 心理教育是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康發(fā)展的保證20-21
• 第3章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題現(xiàn)狀調(diào)查與原因分析21-34
• 3.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題現(xiàn)狀調(diào)查21-28
• 3.1.1 網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性導(dǎo)致大學(xué)生的認(rèn)知沖突21-23
• 3.1.2 網(wǎng)絡(luò)交互的人機(jī)模式導(dǎo)致大學(xué)生的情感沖突23-24
• 3.1.3 網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的無(wú)序性導(dǎo)致大學(xué)生意志薄弱24-25
• 3.1.4 網(wǎng)絡(luò)行為的數(shù)字化導(dǎo)致大學(xué)生的人格沖突25-27
• 3.1.5 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性導(dǎo)致大學(xué)生的人際沖突27-28
• 3.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析28-34
• 3.2.1 高校網(wǎng)絡(luò)心理教育的不完善是問(wèn)題產(chǎn)生的外在原因28-31
• 3.2.2 大學(xué)生心理自我調(diào)適能力不足是問(wèn)題產(chǎn)生的內(nèi)在原因31-32
• 3.2.3 網(wǎng)絡(luò)的固有特性符合大學(xué)生心理需求是問(wèn)題產(chǎn)生的客觀原因32-34
• 第4章 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育對(duì)策研究34-43
• 4.1 加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育內(nèi)容體系的建構(gòu)34-37
• 4.1.1 網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知教育34-35
• 4.1.2 網(wǎng)絡(luò)情感教育35
• 4.1.3 網(wǎng)絡(luò)意志教育35-36
• 4.1.4 網(wǎng)絡(luò)人格教育36
• 4.1.5 網(wǎng)絡(luò)人際交往教育36-37
• 4.2 建立與優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)心理教育系統(tǒng)37-39
• 4.2.1 健全網(wǎng)絡(luò)心理咨詢平臺(tái)37-38
• 4.2.2 重視網(wǎng)絡(luò)心理教育進(jìn)課堂38
• 4.2.3 優(yōu)化心理疏導(dǎo)和思想引導(dǎo)相結(jié)合的主題網(wǎng)站38-39
• 4.3 培養(yǎng)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)心理教育主體，提高思想政治工作隊(duì)伍整體素質(zhì)39-40
• 4.3.1 注重思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)心理知識(shí)的培養(yǎng)39
• 4.3.2 培養(yǎng)具有較高網(wǎng)絡(luò)技能和心理知識(shí)的專兼職高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍39-40
• 4.3.3 吸納校園網(wǎng)管理人員加入到網(wǎng)絡(luò)心理教育隊(duì)伍40
• 4.4 引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)心理的自我調(diào)適40-43
• 4.4.1 樹立良好的自我意識(shí)40-41
• 4.4.2 培養(yǎng)良好的自我情緒調(diào)節(jié)能力41
• 4.4.3 掌握壓力緩解與轉(zhuǎn)化的方法41-43
• 結(jié)語(yǔ)43-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 附錄 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷47-50
• 致謝50-51
• 在校期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄51

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 劉穎;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育問(wèn)題及對(duì)策研究[D];東北石油大學(xué);2013年

2 李曼;Web日志挖掘技術(shù)在心靈家園網(wǎng)中的應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：264861