本文關(guān)鍵詞：高校教學(xué)樓公共空間人性化設(shè)計(jì)方法研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和教育改革的不斷深入，全國(guó)各地開(kāi)始大規(guī)模地興建高校建筑，新建的現(xiàn)代高校教學(xué)樓已經(jīng)打破了傳統(tǒng)教學(xué)樓的建筑空間形式，把公共空間作為高校教學(xué)樓交通組織和空間形態(tài)的重要組成部分。因此，高校教學(xué)樓公共空間的設(shè)計(jì)越來(lái)越受到重視。在新的教育理念及模式下，高校師生的行為模式也同樣發(fā)生著變化，如何設(shè)計(jì)出符合現(xiàn)代高校師生個(gè)性化教育需求的公共空間，是亟待解決的問(wèn)題。 本文以高校教學(xué)樓的公共空間作為研究的對(duì)象，從現(xiàn)代教學(xué)模式下人的需求出發(fā)，運(yùn)用環(huán)境行為學(xué)，心理學(xué)和其他相關(guān)建筑理論，探討公共空間的人性化設(shè)計(jì)方法。 文章首先對(duì)人性化空間和高校教學(xué)樓公共空間的概念、特征等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，通過(guò)資料搜集和問(wèn)卷調(diào)查，歸納得出高校師生的個(gè)性特征及行為模式，剖析他們對(duì)高校教學(xué)樓公共空間的需求。并結(jié)合大量國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀案例，從形態(tài)布局、空間氛圍、“生態(tài)設(shè)計(jì)”三方面探討公共空間的人性化設(shè)計(jì)。最后，分析影響我國(guó)高校教學(xué)樓公共空間人性化設(shè)計(jì)的因素，，總結(jié)出設(shè)計(jì)原則、要素及手法。從而對(duì)相關(guān)方面的發(fā)展研究提供理論參考和實(shí)踐依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：高校教學(xué)樓公共空間 人性化 設(shè)計(jì)方法
【學(xué)位授予單位】：天津城市建設(shè)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：TU244.3
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 緒論10-22
• 1.1 研究背景10-12
• 1.1.1 高校教學(xué)樓公共空間的興起與發(fā)展10-11
• 1.1.2 現(xiàn)代人文主義教育思想對(duì)高校教學(xué)樓建設(shè)的影響11-12
• 1.1.3 現(xiàn)代高校對(duì)教學(xué)樓公共空間人性化設(shè)計(jì)的必要性12
• 1.2 研究的目的與意義12-13
• 1.2.1 研究的目的12-13
• 1.2.2 研究的意義13
• 1.3 研究方法13-15
• 1.4 研究框架15-16
• 1.5 國(guó)外的相關(guān)理論及實(shí)踐16-17
• 1.5.1 國(guó)外的相關(guān)理論16-17
• 1.5.2 國(guó)外的相關(guān)實(shí)踐17
• 1.6 國(guó)內(nèi)的相關(guān)理論及實(shí)踐17-20
• 1.6.1 國(guó)內(nèi)的相關(guān)理論17-19
• 1.6.2 國(guó)內(nèi)的相關(guān)實(shí)踐19-20
• 1.7 存在的問(wèn)題20-22
• 第二章 人性化公共空間與行為模式解讀22-29
• 2.1 人性化空間的解讀22-23
• 2.1.1 人性化設(shè)計(jì)的相關(guān)概念22-23
• 2.1.2 人性化公共空間的概念23
• 2.2 高校教學(xué)樓公共空間的解讀23-25
• 2.2.1 高校教學(xué)樓公共空間的概念23
• 2.2.2 高校教學(xué)樓公共空間的功能23-24
• 2.2.3 高校教學(xué)樓公共空間的特性24-25
• 2.3 高校學(xué)生的個(gè)性特征及行為模式分析25-27
• 2.3.1 高校學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)25
• 2.3.2 高校學(xué)生的行為模式25-26
• 2.3.3 高校學(xué)生的行為需求26-27
• 2.4 高校教師的個(gè)性特征及行為模式分析27-28
• 2.4.1 高校教師的生理、心理特點(diǎn)27
• 2.4.2 高校教師的行為模式27-28
• 2.4.3 高校教師的行為需求28
• 2.5 小結(jié)28-29
• 第三章 高校教學(xué)樓公共空間人性化設(shè)計(jì)分析29-52
• 3.1 形態(tài)布局的分析29-41
• 3.1.1 廳空間布局29-33
• 3.1.2 廊空間布局33-35
• 3.1.3 灰空間布局35-38
• 3.1.4 交通空間布局38-41
• 3.2 空間氛圍的營(yíng)造41-47
• 3.2.1 滿(mǎn)足可達(dá)性與易達(dá)性的要求42
• 3.2.2 空間與尺度的合理選擇42-44
• 3.2.3 創(chuàng)造良好的室內(nèi)外環(huán)境質(zhì)量44-45
• 3.2.4 設(shè)置舒適適用的公共設(shè)施45-46
• 3.2.5 充分考慮人活動(dòng)的特點(diǎn)46-47
• 3.3 “生態(tài)設(shè)計(jì)”的合理有效運(yùn)用47-51
• 3.3.1 運(yùn)用新材料和新技術(shù)節(jié)約能耗47-48
• 3.3.2 公共空間的生態(tài)效能48-51
• 3.4 小結(jié)51-52
• 第四章 高校教學(xué)樓公共空間的人性化設(shè)計(jì)方法52-68
• 4.1 高校教學(xué)樓公共空間人性化設(shè)計(jì)的影響因素52-53
• 4.1.1 自然因素52
• 4.1.2 社會(huì)因素52-53
• 4.1.3 人文因素53
• 4.2 高校教學(xué)樓公共空間人性化的設(shè)計(jì)原則53-55
• 4.2.1 以人為本原則53-54
• 4.2.2 可持續(xù)性原則54-55
• 4.2.3 參與性原則55
• 4.2.4 生態(tài)與節(jié)能原則55
• 4.3 高校教學(xué)樓公共空間人性化的設(shè)計(jì)要素55-60
• 4.3.1 形狀56
• 4.3.2 尺度56-57
• 4.3.3 材質(zhì)57
• 4.3.4 光線57-58
• 4.3.5 色彩58-59
• 4.3.6 設(shè)施59-60
• 4.3.7 噪聲控制60
• 4.4 高校教學(xué)樓公共空間人性化的設(shè)計(jì)手法60-67
• 4.4.1 營(yíng)造公共空間的序列感60-62
• 4.4.2 注重公共空間的分隔與滲透62-64
• 4.4.3 增強(qiáng)公共空間的對(duì)比與變化64-65
• 4.4.4 創(chuàng)造舒適的物理環(huán)境65-67
• 4.5 小結(jié)67-68
• 結(jié)語(yǔ)68-69
• 參考文獻(xiàn)69-71
• 發(fā)表論文和參加科研情況說(shuō)明71-72
• 附錄72-76
• 致謝76-77

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 馬明,孔敬,白胤;普通高等學(xué)校交往空間設(shè)計(jì)研究——教學(xué)樓內(nèi)部交往空間設(shè)計(jì)研究[J];包頭鋼鐵學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

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  本文關(guān)鍵詞：高校教學(xué)樓公共空間人性化設(shè)計(jì)方法研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：264822