本文關(guān)鍵詞：高中生心理彈性、生活事件及其應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的：本研究旨在通過(guò)闡述心理彈性、生活事件和應(yīng)對(duì)方式的含義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)述，經(jīng)過(guò)相關(guān)資料的收集，并做統(tǒng)計(jì)分析，探索高中生心理彈性的特點(diǎn)，以及心理彈性對(duì)應(yīng)對(duì)方式的影響，并把高中生的心理彈性作為中介變量，以生活事件為應(yīng)激源，探討高中生心理彈性、生活事件及其應(yīng)對(duì)方式之間的關(guān)系，了解心理彈性的作用機(jī)制，，為高中生的心理彈性提供理論依據(jù)，并為有關(guān)學(xué)校高中生心理健康水平提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。 對(duì)象和方法：本研究隨機(jī)選取遼寧省沈陽(yáng)市某一所高中的600名高中生作為被試，采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，將收集到的數(shù)據(jù)用SPSS17.0和AMOS17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。 研究得出的結(jié)論如下： （1）在總體水平上，高中生心理彈性無(wú)顯著的性別差異。社會(huì)能力和同伴親密關(guān)系兩個(gè)維度上存在顯著差異，且女生得分顯著的高于男生，但對(duì)于心理彈性另外的九個(gè)維度來(lái)說(shuō)均無(wú)顯著性差異。 （2）在總體水平上，高中生心理彈性在不同年級(jí)上存在極顯著差異。在教師關(guān)懷、社會(huì)能力、自我覺(jué)察、同伴親密關(guān)系、家庭高期望值和目標(biāo)與志向6個(gè)維度上存在顯著差異。 （3）獨(dú)生與非獨(dú)生子女心理彈性在各維度及總分上差異都不顯著。但是除教師關(guān)懷、親戚關(guān)懷、同伴親密關(guān)系、家庭高期望值維度及心理彈性總分獨(dú)生子女在其他維度上的得分都要高于非獨(dú)生子女。 （4）高中生心理彈性與生活事件在總體上呈顯著負(fù)相關(guān)。心理彈性與生活事件中人際關(guān)系、受懲罰、其他三個(gè)維度呈顯著負(fù)相關(guān)。 （5）高中生心理彈性與應(yīng)對(duì)方式在總分上呈現(xiàn)為極顯著正相關(guān)，并與應(yīng)對(duì)方式中的問(wèn)題解決等六個(gè)維度呈極顯著正相關(guān)。 （6）高中生生活事件與應(yīng)對(duì)方式在總分上呈現(xiàn)為極顯著正相關(guān)。其中高中生生活事件與應(yīng)對(duì)方式中發(fā)泄和幻想這兩個(gè)維度上呈極顯著正相關(guān)，與退避這一維度上呈顯著負(fù)相關(guān)，且生活事件中學(xué)習(xí)壓力與應(yīng)對(duì)方式呈極顯著正相關(guān)。 （7）高中生的心理彈性對(duì)應(yīng)對(duì)方式具有預(yù)測(cè)作用，并且心理彈性在生活事件與應(yīng)對(duì)方式之間起到部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：高中生 心理彈性 生活事件 應(yīng)對(duì)方式
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 問(wèn)題提出9-10
• 2 研究綜述10-15
• 2.1 心理彈性研究綜述10-11
• 2.1.1 心理彈性的概念10
• 2.1.2 心理彈性與生活事件的相關(guān)研究10-11
• 2.1.3 心理彈性與應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)研究11
• 2.2 生活事件和應(yīng)對(duì)方式的研究綜述11-13
• 2.2.1 生活事件和應(yīng)對(duì)方式的定義11
• 2.2.2 生活事件與應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)研究11-12
• 2.2.3 心理彈性、生活事件及其應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究12-13
• 2.3 研究目的13-14
• 2.4 研究意義14
• 2.5 研究假設(shè)14-15
• 3 研究過(guò)程15-17
• 3.1 研究對(duì)象15
• 3.2 研究工具15-16
• 3.2.1 青少年心理彈性量表（HKRA）15
• 3.2.2 青少年生活事件量表（ASLEC）15
• 3.2.3 中學(xué)生應(yīng)對(duì)方式量表15-16
• 3.3 施測(cè)過(guò)程16
• 3.4 數(shù)據(jù)處理16-17
• 4 研究結(jié)果17-27
• 4.1 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)分析17-19
• 4.1.1 不同性別、是否獨(dú)生的學(xué)生在各變量上的差異17
• 4.1.2 不同年級(jí)的學(xué)生在各變量上的差異17-19
• 4.2 高中生心理彈性的特點(diǎn)研究19-22
• 4.2.1 高中生心理彈性的性別差異19
• 4.2.2 高中生心理彈性是否獨(dú)生子女差異19-20
• 4.2.3 高中生心理彈性的年級(jí)差異20-22
• 4.3 高中生心理彈性、生活事件與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究22-27
• 4.3.1 高中生心理彈性與生活事件之間的相關(guān)關(guān)系22-23
• 4.3.2 高中生心理彈性與應(yīng)對(duì)方式之間的相關(guān)關(guān)系23-24
• 4.3.3 高中生生活事件與應(yīng)對(duì)方式之間的相關(guān)關(guān)系24-25
• 4.3.4 高中生心理彈性、生活事件與應(yīng)對(duì)方式的回歸分析25
• 4.3.5 高中生心理彈性、生活事件與應(yīng)對(duì)方式的路徑分析25-27
• 5 討論27-32
• 5.1 高中生心理彈性的現(xiàn)狀分析27-28
• 5.1.1 高中生心理彈性的性別差異27
• 5.1.2 高中生心理彈性的年級(jí)差異27-28
• 5.1.3 高中生心理彈性是否獨(dú)生的差異28
• 5.2 高中生心理彈性、生活事件與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究28-30
• 5.2.1 高中生心理彈性與生活事件之間的相關(guān)關(guān)系28-29
• 5.2.2 高中生心理彈性與應(yīng)對(duì)方式之間的相關(guān)關(guān)系29
• 5.2.3 高中生生活事件與應(yīng)對(duì)方式之間的相關(guān)關(guān)系29-30
• 5.2.4 高中生心理彈性、生活事件與應(yīng)對(duì)方式的路徑分析30
• 5.3 啟示與建議30-31
• 5.3.1 增強(qiáng)師生與親子關(guān)系30-31
• 5.3.2 提升高中生的心理彈性31
• 5.4 本研究的不足與展望31-32
• 6 結(jié)論32-33
• 參考文獻(xiàn)33-37
• 附錄37-39
• 致謝39-40
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷40

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李海壘;張文新;張金寶;;青少年心理韌性量表(HKRA)的修訂[J];心理與行為研究;2008年02期

2 王燕秋;張佳佳;任景敏;黃健;李敏;許瑩;彭李;繆毅;張鈺;;大學(xué)生心理彈性及其影響因素分析[J];第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào);2010年07期

3 李宏翰,趙崇蓮;大學(xué)生的人際關(guān)系:基于心理健康的分析[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年01期

4 應(yīng)湘;方佳燕;白景瑞;;外來(lái)務(wù)工子女心理彈性、應(yīng)對(duì)方式及其關(guān)系研究[J];教育導(dǎo)刊;2011年03期

5 趙夫明;宋靈青;王學(xué)臣;;初中生應(yīng)對(duì)方式與生活事件、父母養(yǎng)育方式的相關(guān)研究[J];山東精神醫(yī)學(xué);2006年03期

6 李東斌,黃曉萍,謝雪梅,習(xí)育華,羅祥龍;大學(xué)生壓力事件與挫折耐受性調(diào)查[J];中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生;2004年01期

7 馮永輝,周愛(ài)保;中學(xué)生生活事件、應(yīng)對(duì)方式及焦慮的關(guān)系研究[J];心理發(fā)展與教育;2002年01期

8 張?jiān)戮?閻克樂(lè),王進(jìn)禮;生活事件、負(fù)性自動(dòng)思維及應(yīng)對(duì)方式影響大學(xué)生抑郁的路徑分析[J];心理發(fā)展與教育;2005年01期

9 黃希庭,余華,鄭涌,楊家忠,王衛(wèi)紅;中學(xué)生應(yīng)對(duì)方式的初步研究[J];心理科學(xué);2000年01期

10 席居哲;桑標(biāo);左志宏;;心理彈性(Resilience)研究的回顧與展望[J];心理科學(xué);2008年04期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 胡寒春;青少年核心心理彈性的結(jié)構(gòu)及其特征研究[D];中南大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 冀建偉;關(guān)于增強(qiáng)青少年心理彈性的教學(xué)案例設(shè)計(jì)[D];山東師范大學(xué);2011年

2 陳利永;高職生應(yīng)激、心理彈性與心理健康的關(guān)系研究[D];河南大學(xué);2011年

3 李海壘;受欺負(fù)兒童的心理韌性與抑郁、焦慮的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2006年

4 滕秀杰;大學(xué)生心理彈性的評(píng)估與干預(yù)[D];首都師范大學(xué);2008年

5 高潤(rùn);生活事件與心理彈性對(duì)陜西部分地區(qū)貧困女童心理健康的影響[D];陜西師范大學(xué);2008年

6 程麗;高考復(fù)讀生心理彈性及其與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系[D];河南大學(xué);2009年

7 高登峰;大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、心理彈性、心理健康的關(guān)系研究[D];華中科技大學(xué);2008年

8 張?zhí)K;中學(xué)生心理彈性及其與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究[D];四川師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：高中生心理彈性、生活事件及其應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：264232