本文關(guān)鍵詞：初中生感戴、社會支持與學(xué)校生活滿意度的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的：本研究以感戴、社會支持及學(xué)校生活滿意度的含義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和領(lǐng)域、測量方法等評述為基礎(chǔ)，通過對所收集資料的統(tǒng)計分析，探索初中生感戴、社會支持與學(xué)校生活滿意度的現(xiàn)狀和特點以及感戴和社會支持對初中生的學(xué)校生活滿意度的影響，詳細(xì)分析三者之間的內(nèi)在關(guān)系，，為學(xué)生心理健康教育提供理論依據(jù)，并為研究主觀幸福感和積極心理學(xué)的深入研究提供一些參考，有助于豐富積極心理學(xué)領(lǐng)域有關(guān)生活滿意度和主觀幸福感的研究。 對象和方法：本研究隨機選取南平市三所中學(xué)的504名初中生作為被試，采用問卷調(diào)查的方式，將所獲得的數(shù)據(jù)用SPSS16.0和AMOS7.0進行統(tǒng)計處理 研究得出的結(jié)論如下： （1）初中生的學(xué)校生活滿意度在性別、年級等人口統(tǒng)計學(xué)變量方面差異顯著：女生在學(xué)校生活滿意度的得分及各個維度得分都顯著高于男生得分；初一、初二學(xué)生的得分分別高于初三學(xué)生且差異顯著；初二學(xué)生得分雖略低于初一學(xué)生，但未達(dá)到顯著水平。 （2）感戴與社會支持顯著正相關(guān)，感戴對社會支持有直接的預(yù)測作用； （3）社會支持與學(xué)校生活滿意度呈顯著正相關(guān)，并且對學(xué)校生活滿意度有直接預(yù)測作用； （4）感戴與學(xué)校生活滿意度呈顯著正相關(guān)；感戴也能通過社會支持間接地影響學(xué)校生活滿意度，即社會支持在感戴和學(xué)校生活滿意度之間起到部分中介作用，為中介變量。
【關(guān)鍵詞】：初中生 感戴 社會支持 學(xué)校生活滿意度
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-11
• 1 問題的提出9-11
• 2 研究的意義11
• 1.文獻(xiàn)綜述11-23
• 1.1 感戴研究綜述11-15
• 1.1.1 感戴的概念11-13
• 1.1.2 感戴研究的理論13-14
• 1.1.3 感戴的相關(guān)領(lǐng)域的研究14-15
• 1.2 社會支持15-17
• 1.2.1 社會支持的概念15-16
• 1.2.2 以往有關(guān)社會支持的研究16-17
• 1.2.3 社會支持的測量17
• 1.3 學(xué)校生活滿意度研究綜述17-20
• 1.3.1 主觀幸福感（SWB）17-18
• 1.3.2 學(xué)校生活滿意度18
• 1.3.3 學(xué)校生活滿意度的理論基礎(chǔ)18-19
• 1.3.4 青少年學(xué)校生活滿意度的影響因素19
• 1.3.5 初中生生活滿意度的相關(guān)研究19-20
• 1.4 感戴、社會支持和學(xué)校生活滿意度的關(guān)系20-22
• 1.4.1 感戴與生活滿意度的相關(guān)研究20-21
• 1.4.2 社會支持與學(xué)校生活滿意度21
• 1.4.3 感戴與社會支持21-22
• 1.4.4 感戴、社會支持與學(xué)校生活滿意度22
• 1.5 本研究的創(chuàng)新處22-23
• 2 研究設(shè)計23-25
• 2.1 研究的目的和假設(shè)23
• 2.1.1 研究的目的23
• 2.1.2 研究假設(shè)23
• 2.2 研究對象23-24
• 2.3 工具和材料24-25
• 2.3.1 青少年學(xué)校生活滿意度評定問卷24
• 2.3.2 社會支持評定量表24
• 2.3.3 初中生感戴問卷24-25
• 2.4 數(shù)據(jù)處理分析25
• 2.5 問卷施測及回收25
• 3.研究結(jié)果25-33
• 3.1 初中生感戴的一般狀況25-26
• 3.1.1 初中生感戴及其各維度的性別差異25-26
• 3.1.2 初中生感戴及其各維度的年級差異26
• 3.2 初中生社會支持的一般狀況26-28
• 3.2.1 初中生社會支持的性別差異26-27
• 3.2.2 初中生社會支持的年級差異27-28
• 3.3 初中生學(xué)校生活滿意度的特點28-29
• 3.3.1 初中生學(xué)校生活滿意度的總體狀況28
• 3.3.2 初中生學(xué)校生活滿意度的性別差異28-29
• 3.3.3 初中生學(xué)校生活滿意度的年級差異29
• 3.4 感戴、社會支持和學(xué)校生活滿意度的關(guān)系29-30
• 3.4.1 感戴、社會支持和學(xué)校生活滿意度的相關(guān)分析29
• 3.4.2 感戴、社會支持各維度與學(xué)校生活滿意度的相關(guān)分析29-30
• 3.5 感戴、社會支持和學(xué)校生活滿意度的關(guān)系模型分析30-33
• 3.5.1 感戴、社會支持和學(xué)校生活滿意度的回歸分析30-31
• 3.5.2 感戴、社會支持和學(xué)校生活滿意度的結(jié)構(gòu)模型31-33
• 4.分析與討論33-38
• 4.1 初中生感戴特征的分析33-34
• 4.1.1 初中生感戴的性別差異分析33-34
• 4.1.2 初中生感戴的年級差異分析34
• 4.2 初中生社會支持特征的分析34-35
• 4.2.1 初中生社會支持的性別差異分析34
• 4.2.2 初中生社會支持的年級差異分析34-35
• 4.3 初中生學(xué)校生活滿意度的現(xiàn)狀35-36
• 4.3.1 初中生學(xué)校生活滿意度的總體狀況35
• 4.3.2 初中生學(xué)校生活滿意度的性別差異35-36
• 4.3.3 初中生學(xué)校生活滿意度的年級差異36
• 4.4 感戴、社會支持和學(xué)校生活滿意度的關(guān)系36-38
• 4.4.1 感戴、社會支持和學(xué)校生活滿意度的相關(guān)36-37
• 4.4.2 社會支持的中介作用37-38
• 5.研究的結(jié)論38
• 6 建議38-39
• 7 研究的不足和展望39-40
• 8 參考文獻(xiàn)40-43
• 附錄43-44
• 致謝44-45
• 個人簡歷45

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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10 李文道,鄒泓,趙霞;初中生的社會支持與人格的關(guān)系[J];心理科學(xué);2005年04期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 嚴(yán)標(biāo)賓;社會支持對大學(xué)生主觀幸福感的影響研究[D];華南師范大學(xué);2003年

  本文關(guān)鍵詞：初中生感戴、社會支持與學(xué)校生活滿意度的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：262751