【摘要】：隨著信息通訊的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)的普及,網(wǎng)絡(luò)欺凌成為一個不可忽視的威脅。網(wǎng)絡(luò)欺凌是個體或群體利用手機、電腦等電子通訊設(shè)備,通過互聯(lián)網(wǎng)通訊技術(shù)有意對他人實施傷害或威脅的攻擊行為。其中不僅有欺凌者、被欺凌者,還有大量的旁觀者。網(wǎng)絡(luò)欺凌中旁觀者行為總體上分為促進欺凌行為、幫助被欺凌者行為以及局外行為三類。目前國內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)欺凌中旁觀者行為的研究還處于起步階段,以往研究表明,共情、道德推脫對網(wǎng)絡(luò)欺凌中旁觀者行為具有重要影響,但缺乏對其作用機制的探討。本研究旨在考察初中生共情與網(wǎng)絡(luò)欺凌中旁觀者行為的關(guān)系,以及道德推脫在二者之間是否具有中介作用。選取735名初中生被試,匿名填寫網(wǎng)絡(luò)欺凌中旁觀者行為問卷、網(wǎng)絡(luò)欺凌/被欺凌經(jīng)歷問卷、人際反應(yīng)指針問卷、道德推脫量表、正性負性情緒量表(PANAS)、Barratt沖動性量表中文版(BIS-11)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)在促進欺凌行為中存在顯著的性別差異,男生顯著多于女生;在幫助被欺凌者行為、局外行為上性別差異不顯著。網(wǎng)絡(luò)欺凌中旁觀者行為在年級上差異不顯著。(2)已有的網(wǎng)絡(luò)欺凌經(jīng)歷正向預(yù)測促進欺凌行為、局外行為,負向預(yù)測幫助被欺凌者行為;已有的網(wǎng)絡(luò)被欺凌經(jīng)歷正向預(yù)測促進欺凌行為。(3)共情正向預(yù)測幫助被欺凌者行為,負向預(yù)測局外行為。道德推脫正向預(yù)測促進欺凌行為、局外行為,負向預(yù)測幫助被欺凌者行為。(4)道德推脫在共情與幫助被欺凌者行為間起部分中介作用,道德推脫在共情與局外行為間起部分中介作用。這些發(fā)現(xiàn)表明,高共情個體通過降低道德推脫增加幫助被欺凌者行為,低共情個體通過增加道德推脫增加局外行為。那么在學(xué)校教育中,提高學(xué)生共情能力,對學(xué)生開展減少道德推脫方面的品德教育,對于更有效地對網(wǎng)絡(luò)欺凌進行干預(yù)以及促進網(wǎng)絡(luò)交往的健康發(fā)展具有重要意義。
【圖文】：

推脫與局外行為兩兩相關(guān)顯著，可以進一步進行中介效應(yīng)的檢驗。本研究定義自逡逑變量Ｘ為共情，因變量Ｙ為幫助被欺凌者行為／局外行為，中介變量Ｍ為道德推脫，，逡逑根據(jù)溫忠麟等（２００４）提出的中介效應(yīng)檢驗程序（如圖１所示）來進行道德推脫在共逡逑情與幫助被欺凌者行為／局外行為之間的中介效應(yīng)檢驗。逡逑檢驗系數(shù)ｃ邋￣｜邐逡逑邐＾邐逡逑依次檢驗系數(shù)ａ、ｂ逡逑都顯著邐至ｐ有一個系數(shù)不顯著逡逑Ｖ逡逑檢驗系數(shù)ｃ＇邋｜做Ｓｏｂｅｌ檢驗－逡逑顯著邋不顯著顯著邐不顯著逡逑｜邋ｊ邋小邋Ｖ邐ｉ逡逑部分邐完全邋中介效應(yīng)中介效應(yīng)邐Ｙ與Ｘ相關(guān)不顯著逡逑中介效應(yīng)中介效應(yīng)顯著邋不顯著邐停止中介效應(yīng)分析逡逑圖１中介效應(yīng)檢驗程序逡逑２４逡逑

ａ值為０．邋１３，顯著性水平／＜０．邋００１，方程Ｙ＝ｃＸ＋ｂＭ＋ｅ３中，ｂ值為０．邋水平Ｋ０．邋００１，ａ和ｂ都顯著，接下來檢驗中介效應(yīng)是完全中介還是部ｃ’的值為０．３２，顯著性水平Ｋ０．邋００１，因此是部分中介效應(yīng)，自變量中介效應(yīng)不完全通過中介變量道德推脫的中介來達到其影響，中介效的比值為：ｅｆｆｅｃｔＭ＝ａｂ／ｃ＝０．邋１３Ｘ０．邋１２／０．３３＝０．０４８，中介效應(yīng)占總效應(yīng)％。逡逑表１０道德推脫在共情與幫助被欺凌行為之間的中介效應(yīng)檢驗逡逑因變量邐自變量邋＆邋Ｒ邋Ｒ２邋Ｆ步幫助被欺凌者邐共情邐０．３３邐０．３３邐０．邋１１邐８２．３９＊＊＊邐９．步邐道德推脫邐共情邋－０．１３邋０．１３邋０．０２邋１０．邋７６＊＊＊邋－３．步幫助被欺凌者邐共情邐0？邋３２邐０．３６邐０．邋１２邐４６．８３ｗ邐８．６道德推脫－０．邋１２邐邋（）？邋０＊／Ｘ０．０５，＊＊／Ｘ０＿（）ｌ，＊＊＊／Ｘ（）．（）０ｌ逡逑邐＊＊＊邐邐逡逑
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：B844.2

【參考文獻】

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本文編號：2598384