【摘要】：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展、學(xué)習(xí)者的理念轉(zhuǎn)變與更新、智能手機(jī)的普及,為移動(dòng)學(xué)習(xí)的產(chǎn)生、發(fā)展和興起提供了技術(shù)、社會(huì)和硬件的基礎(chǔ)。微信豐富的功能和在社會(huì)中的廣泛使用,引發(fā)了對(duì)微信在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的研究和探討,人們對(duì)此做了許多嘗試。傳統(tǒng)在線學(xué)習(xí)由于嚴(yán)重依賴電腦設(shè)備,在移動(dòng)端的顯示效果不佳,在移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代不再適應(yīng)學(xué)習(xí)者對(duì)于移動(dòng)性的需求。傳統(tǒng)在線學(xué)習(xí)所依賴的電腦等硬件設(shè)備,在獲取成本、使用難度、便利程度、用戶滲透率等方面均無法與移動(dòng)智能設(shè)備相比,學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的便利性、移動(dòng)性方面的需求需要一種更加簡(jiǎn)單便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境支持。WordPress作為一個(gè)使用簡(jiǎn)便、功能完整、插件豐富的內(nèi)容管理平臺(tái),可以十分方便地對(duì)其中的內(nèi)容和資源進(jìn)行管理,并可通過web訪問的方式對(duì)外提供服務(wù),也可通過API對(duì)外提供格式化的數(shù)據(jù)。微信小程序作為一種新的應(yīng)用形式,具有無需單獨(dú)安裝、用戶體驗(yàn)良好等特點(diǎn),為移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了新的平臺(tái)和創(chuàng)新空間。針對(duì)傳統(tǒng)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)在使用不便利、資源利用率低等問題,本文通過整合微信小程序和WordPress,開發(fā)了一款操作簡(jiǎn)便、使用友好的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái),為學(xué)習(xí)者提供一種新的學(xué)習(xí)工具,并對(duì)微信小程序這一新穎的應(yīng)用形式在教育領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行嘗試和探索。本文的主要工作和貢獻(xiàn)包括:1)對(duì)基于微信小程序的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)研究的背景和現(xiàn)狀、國(guó)內(nèi)外移動(dòng)學(xué)習(xí)的已有研究等進(jìn)行了考察,并梳理了移動(dòng)學(xué)習(xí)理論,對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)定義的變化和發(fā)展進(jìn)行了總結(jié)。同時(shí)對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)概念的內(nèi)涵、特點(diǎn)及與其相關(guān)的概念進(jìn)行了論述。2)本文對(duì)基于微信小程序的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)首先進(jìn)行了可行性分析,接著從環(huán)境需求、功能需求兩大方面對(duì)基于微信小程序的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行了需求分析,以此作為開發(fā)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的前提和基礎(chǔ)。并根據(jù)移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)開發(fā)原則和微信小程序設(shè)計(jì)原則提出了基于微信小程序的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的開發(fā)和設(shè)計(jì)原則。3)對(duì)基于微信小程序的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行了系統(tǒng)架構(gòu)方面的設(shè)計(jì)。在體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中對(duì)三種主要的移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)方式進(jìn)行了對(duì)比和分析,基于微信小程序的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)具有跨平臺(tái)、統(tǒng)一賬號(hào)、使用簡(jiǎn)便等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。在邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中,將移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)分為微信端、微信插件接口和服務(wù)器端等三部分,并分別對(duì)其進(jìn)行了設(shè)計(jì);在頁面結(jié)構(gòu)方面,設(shè)計(jì)了微信小程序端的頁面展示及用戶操作使用邏輯。4)本文著重對(duì)基于微信小程序的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的環(huán)境搭建和關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了探索和研發(fā)。對(duì)小程序注冊(cè)、開發(fā)環(huán)境配置、服務(wù)器軟硬件環(huán)境配置與部署以及WordPress服務(wù)器的配置進(jìn)行了探索,在微信小程序的接入、對(duì)服務(wù)器的訪問、與插件接口的交互等關(guān)鍵技術(shù)方面進(jìn)行了實(shí)踐和探索,成功搭建開發(fā)和使用環(huán)境。并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的多種實(shí)際功能,對(duì)用戶授權(quán)、獲取用戶信息、打開文檔、評(píng)論討論、專題學(xué)習(xí)、查看熱門等主要功能的實(shí)現(xiàn)思路進(jìn)行梳理和探索,對(duì)這些功能的具體實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了實(shí)踐和實(shí)際開發(fā)工作。5)本文以《Python編程語言入門》課程為例,搭建了一門試驗(yàn)課程,以驗(yàn)證平臺(tái)的可用性和有用性,探索和實(shí)踐了基于微信小程序的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用情況,為以后的教學(xué)實(shí)踐提供一些借鑒和參考,并將在后續(xù)的研究中不斷豐富移動(dòng)學(xué)習(xí)資源和內(nèi)容。
【學(xué)位授予單位】：南京大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：TP311.56;G434

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 孫鑫;基于小程序的智慧校園服務(wù)平臺(tái)交互設(shè)計(jì)研究[D];北京服裝學(xué)院;2019年

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本文編號(hào)：2596452