本文關鍵詞：現(xiàn)代教育技術的哲學思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)代教育技術是教育現(xiàn)代化的重要標志，是現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育思想與先進的科學技術相結合的產物。其最終目的是為了實現(xiàn)優(yōu)化教學，促進人的全面發(fā)展。現(xiàn)代教育技術正以驚人的速度滲透到教育、教學的各個領域，全方位地沖擊著教育、教學的各個環(huán)節(jié)，對傳統(tǒng)教學產生了巨大的沖擊和深遠的影響。無論是教育思想、教育觀念，還是教學模式都產生了深刻的變革。 自1963年AEC（TAssociation for Educational Communication andTechnology，美國教育傳播與技術協(xié)會）提出第一個教育技術定義起，，廣大教育技術工作者圍繞教育技術的一些基本理論問題進行了孜孜不倦的探索。本文通過對教育技術領域中已有成果的梳理，歸納出以往學者對于教育技術研究的幾個主要著眼點，如：概念的內涵與外延、研究對象、學科定位、學科邏輯起點及體系建設等。由此可以發(fā)現(xiàn)，以往學者對現(xiàn)代教育技術中人（這里主要是指學生）的主體地位關注不夠，缺乏系統(tǒng)的研究。因此，本文立足于辯證唯物主義哲學觀，以教育哲學和技術哲學為理論指導，從現(xiàn)代教育技術理念的哲學思考與現(xiàn)代教育技術實踐的哲學思考兩個方面入手，對現(xiàn)代教育技術作較為全面、深入、理性的探討和思考，從而使現(xiàn)代教育技術與現(xiàn)代教育教學實踐有機結合，以人為本，更加關注“人”的主體地位的發(fā)揮。全文共分三個部分： 第一部分，問題的提出。通過對現(xiàn)代教育技術領域中已有研究成果的收集、整理，梳理出以往學者對教育技術關注的焦點，從中發(fā)現(xiàn)問題：即以往現(xiàn)代教育技術研究領域中，對“人”（包括教師和學生）的關注，研究成果極少，且缺少系統(tǒng)性。為此，本文試圖立足“人”的主體地位，對現(xiàn)代教育技術作較為深入的探索、研究。 第二部分，現(xiàn)代教育技術理念的哲學思考。強調只有樹立科學的現(xiàn)代教育技術觀，合理定位現(xiàn)代教育技術的價值，秉持客觀實際的應用理念，才能充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的作用。 第三部分，現(xiàn)代教育技術實踐的哲學思考。主要針對教育教學實踐中如何更好地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的作用，優(yōu)化教學，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的終極目標。
【關鍵詞】：技術 現(xiàn)代教育技術 哲學
【學位授予單位】：內蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G40-057
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 研究意義11-13
• （一） 理論意義11-12
• （二） 現(xiàn)實意義12-13
• 一、 問題的提出13-23
• （一） 已有研究成果關注的焦點13-20
• 1.概念的內涵與外延13-15
• 2.研究對象15-17
• 3.學科定位17-19
• 4.學科邏輯起點及體系建設19-20
• （二） 立足“人”的主體地位20-23
• 1.提倡“個性教育”21
• 2.加強主體間的合作21-23
• 二、 現(xiàn)代教育技術理念的哲學思考23-37
• （一） 樹立科學的現(xiàn)代教育技術觀23-29
• 1.技術23-24
• 2.教育技術24-26
• 3.現(xiàn)代教育技術26-27
• 4.教育哲學與技術哲學視野下的現(xiàn)代教育技術27-29
• （二） 合理定位現(xiàn)代教育技術的價值29-32
• 1.科學主義的價值觀29-30
• 2.人本主義的價值觀30-31
• 3.辯證唯物主義的價值觀31-32
• （三） 秉持客觀實際的應用理念32-37
• 1.以人為本32-34
• 2.適度應用34-37
• 三、 現(xiàn)代教育技術實踐的哲學思考37-50
• （一） 融合傳統(tǒng)教學方法與手段37-38
• 1.發(fā)揚傳統(tǒng)教學優(yōu)勢37
• 2.創(chuàng)新傳統(tǒng)教學手段37-38
• （二） 創(chuàng)設人性化的教學模式38-40
• 1.重視情感培養(yǎng)38-39
• 2.突顯主體對話39-40
• 3.加強協(xié)作學習40
• （三） 注重開發(fā)教學資源40-44
• 1.建立校本資源庫41-42
• 2.充分利用網絡平臺42-44
• （四） 加強師資培訓44-45
• 1.更新教育觀念44
• 2.強化理論指導44-45
• 3.提高應用技能45
• （五） 提升硬件利用率45-47
• 1.客觀引進45-46
• 2.優(yōu)化利用46-47
• （六） 完善教學評價體系47-50
• 1.加強科學性47-48
• 2.注重靈活性48-50
• 結語50-51
• 主要參考文獻51-54
• 致謝54-55
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表論文55

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：現(xiàn)代教育技術的哲學思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：259216