本文關鍵詞：杜威自然主義教育思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：杜威的自然主義教育思想是以經驗自然主義理論為出發(fā)點,認為經驗是人與環(huán)境的一種相互作用,具有延續(xù)性。杜威還強調指出,經驗的過程和教育之間有著緊密和必要的聯系。杜威的自然主義教育思想涵蓋了教育生活論、兒童中心論與感覺經驗論三個主要方面,同時還涉及了教育無目的論等方面。 長期以來,學界對于杜威的教育思想研究基于其實用主義哲學思想的基礎更多的是將杜威的教育思想解讀為實用主義教育思想。然而,作者經過對杜威的教育學著作的仔細地研究,秉持原著精神、忠實于原著的態(tài)度對杜威的教育學著作進行解讀。作者認為,從西方自然主義教育思想的實質與自由、平等特征的角度來闡釋杜威的教育思想,我們亦可以發(fā)現,杜威并非絕對地批判自然主義教育思想。而是他的自然主義教育思想不同于先人,是將自然與社會二者結合的一種新型的自然主義思想,而非單一思想。正是在此基礎之上,作者認定杜威的教育學思想也是一種自然主義教育思想,且深深地蘊含在教育生活論、兒童中心論與感覺經驗論之中,并對杜威的自然主義教育思想進行了深刻地省思,以期對今后杜威教育思想進一步深入研究的展開有所推進,為我國的教育事業(yè)提供一些有益的參考與借鑒。
【關鍵詞】：杜威 自然主義 經驗 兒童中心論 生活
【學位授予單位】：江西財經大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G40-09
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 1. 緒論8-14
• 1.1 問題的提出及研究的意義8-9
• 1.2 研究現狀9-12
• 1.2.1 國內研究現狀9-10
• 1.2.2 國外研究現狀10-12
• 1.3 研究思路方法與創(chuàng)新12-14
• 1.3.1 研究思路12-13
• 1.3.2 研究創(chuàng)新13-14
• 2. 杜威的教育思想14-19
• 2.1 生平及其時代背景14-16
• 2.2 杜威的教育思想概覽16-19
• 3. 西方自然主義教育思想19-26
• 3.1 自然主義的含義19-20
• 3.2 自然主義教育的本質特征20-22
• 3.2.1 作為自由的自然主義20-21
• 3.2.2 作為平等的自然主義21-22
• 3.3 自然主義主義的發(fā)展與演變22-26
• 4. 杜威自然主義教育思想的解讀26-42
• 4.1 杜威的兒童中心論26-31
• 4.1.1 兒童中心論提出的社會背景26-27
• 4.1.2 兒童中心論的主要觀點27-30
• 4.1.3 兒童中心論的貢獻與局限性30-31
• 4.2 杜威的感覺經驗論31-36
• 4.2.1 何為“經驗”32-33
• 4.2.2 感覺經驗論的主要觀點33-36
• 4.3 杜威的教育生活論36-38
• 4.3.1 杜威對生活的解讀36-37
• 4.3.2 教育即生活的闡述37-38
• 4.4 杜威自然主義教育思想的檢視38-42
• 5. 結語42-45
• 5.1 杜威自然主義教育思想當代意義的追問42-45
• 參考文獻45-48
• 致謝48

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數據庫 前1條

1 公雷雷;高中思想政治課教問題化教學研究[D];魯東大學;2013年

  本文關鍵詞：杜威自然主義教育思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：259075