本文關(guān)鍵詞：心理學(xué)視角下的大學(xué)生“宅”現(xiàn)象探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在經(jīng)濟全球化、政治多極化、科技高新化、信息網(wǎng)絡(luò)化的大背景下，隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們的精神文化需求也日益高漲。這就促使著當(dāng)前社會形式多樣化、生活方式多樣化、就業(yè)方式多樣化等局面的出現(xiàn)，使人們的價值觀念、心理狀態(tài)、生活態(tài)度和行為習(xí)慣發(fā)生了重大變化。這些重大的變化相應(yīng)地使處于青年階段的大學(xué)生在自主意識、競爭能力以及創(chuàng)新精神等方面得到增強，但同時也無法避免功利主義、個人主義、享樂主義、拜金主義等不良傾向的滋生，而其中更是產(chǎn)生了一種新的生活方式、新的生活態(tài)度，即出現(xiàn)了大學(xué)生“宅”現(xiàn)象。這種“宅”現(xiàn)象的出現(xiàn)，表面上是大學(xué)生興趣與動機的展現(xiàn)，實則對大學(xué)生的生活和心理造成了雙重困擾。 本文主要以大學(xué)生“宅”現(xiàn)象為研究對象，在梳理相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生實際情況，編制了大學(xué)生“宅”現(xiàn)象調(diào)查問卷，結(jié)合癥狀自評量表SCL90，深入分析大學(xué)生“宅”的行為與心理活動特征。并通過訪談研究，總結(jié)了大學(xué)生“宅”現(xiàn)象產(chǎn)生的心理成因。 結(jié)果發(fā)現(xiàn)： （1）在1008名被試中，有76.4%的學(xué)生以前聽說過“宅”現(xiàn)象，67.3%的學(xué)生認(rèn)為寢室同學(xué)中有“宅男”或“宅女”，同時，認(rèn)為自己可能是“宅男”或“宅女”的比例也達到31.7%； （2）課余時間的10%-50%，62.3%大學(xué)生都會選擇“宅”在寢室，從“宅”在寢室的時間上看，74.6%的學(xué)生選擇了2天以內(nèi)； （3）大學(xué)生“宅”的類型分為“淺”宅族，“半”宅族，，“深”宅族，這三個類型的人數(shù)與調(diào)查總?cè)藬?shù)的比例分別為18.1%、14.9%、3.3%； （4）“淺宅族”與“半宅族”比較，二者差異不顯著，但都與“深宅族”差異顯著，“深宅族”人數(shù)顯著少于“淺宅族”與“半宅族”； （5）三者在性別方面差異不顯著，在年級方面，“淺宅族”的年級比較與“半宅族”的年級比較差異均不顯著，但是“深宅族”的年級差異顯著； （6）在心理特點方面，“深宅族”的負(fù)向情緒占75.7%，而這個值在“淺宅族”和“半宅族”中下降到20.3%和44.8%，三者的負(fù)向情緒差異顯著； （7）“深宅族”、“半宅族”和“淺宅族”的心理健康水平明顯低于全國青年的心理健康水平； （8）與普通大學(xué)生、本次調(diào)查的非“宅”大學(xué)生相比，“深宅族”大學(xué)生的心理健康狀況普遍較差；“半宅族”大學(xué)生的心理健康狀況普遍差異不顯著；“淺宅族”大學(xué)生的心理健康狀況普遍較好。 （9）關(guān)于“宅”現(xiàn)象的原因調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生之所以“宅”，是因為他們承受的心理壓力過大、缺乏計劃和目標(biāo)、滿足個人興趣、從眾、不喜歡當(dāng)面與人交往、生活方式便捷等。 最后，根據(jù)筆者的研究結(jié)果，筆者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)充分重視大學(xué)生的“宅”現(xiàn)象，并從尊重“宅”生的心理訴求、倡導(dǎo)“宅”生參加課余學(xué)生活動、鼓勵“宅”生強化組織的歸屬感、培養(yǎng)“宅”生提高人際交往能力等方面加強對大學(xué)生“宅”現(xiàn)象的教育對策加以引導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 宅現(xiàn)象 心理特點
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 引言10-20
• 1.1 研究現(xiàn)狀述評10-13
• 1.2 大學(xué)生“宅”現(xiàn)象的基本概念及其理論基礎(chǔ)13-18
• 1.2.1 基本概念13-15
• 1.2.2 研究的理論基礎(chǔ)15-18
• 1.3 問題提出18-19
• 1.4 研究思路19-20
• 2 大學(xué)生“宅”現(xiàn)象的調(diào)查分析20-38
• 2.1 研究方法20
• 2.1.1 被試20
• 2.1.2 研究工具20
• 2.1.3 實施過程20
• 2.1.4 數(shù)據(jù)分析20
• 2.2 結(jié)果分析20-38
• 2.2.1 大學(xué)生“宅”現(xiàn)象的基本狀況20-22
• 2.2.2 大學(xué)生“宅”的類型22-24
• 2.2.3 大學(xué)生“宅”現(xiàn)象的基本特征24-25
• 2.2.4 大學(xué)生“宅”現(xiàn)象的利弊分析25-26
• 2.2.5 不同類型“宅”大學(xué)生的心理健康水平分析26-32
• 2.2.6 大學(xué)生“宅”現(xiàn)象的原因分析32-38
• 3 教育對策38-40
• 3.1 尊重“宅”生的心理訴求38
• 3.2 倡導(dǎo)“宅”生，參加課余學(xué)生活動38-39
• 3.3 鼓勵“宅”生，強化組織的歸屬感39
• 3.4 培養(yǎng)“宅”生，提高人際交往能力39-40
• 4 結(jié)論40-41
• 參考文獻41-43
• 附錄一43-45
• 附錄二45-46
• 附錄三46-50
• 后記50

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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7 于游;李R

本文編號：256046