本文關鍵詞：Flash動畫在中學數(shù)學函數(shù)教學中應用的有效性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著21世紀信息社會的到來，信息技術在各行各業(yè)中得到普遍的應用和發(fā)展，國內外函數(shù)教學中也采用這一新的技術輔助課堂教學，以期望提高課堂教學效果。在函數(shù)教學中，如何合理地利用信息技術，如何在課堂上充分發(fā)揮媒體的作用以及各種媒體是否真的適應于課堂是我們必須深思的問題。 本文首先通過國內外有關初高中函數(shù)教學、各種多媒體課件在函數(shù)教學中的應用以及Flash動畫的發(fā)展與應用三方面的研究，了解Flash動畫在中學函數(shù)教學中的研究成果及其不足。其次，通過建構主義學習理論、信息技術與學科整合中的基礎理論研究，從理論上進一步深入了解Flash動畫在數(shù)學函數(shù)教學中的有效性。再次，通過比較各種教學軟件，，例如：幾何畫板，Powerpoint等，探討Flash動畫在中學函數(shù)教學中的優(yōu)勢及其教學效果。根據(jù)Flash動畫在教學中的應用效果，探討Flash動畫與傳統(tǒng)媒體之間的關系并尋找現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體配合的最佳教學模式。最后，通過函數(shù)教學設計分析，結合目前函數(shù)研究性學習開展的方式方法，把Flash動畫應用于函數(shù)教學中，以期為新課程改革的順利實施摸索出行之有效的方法，也為進一步培養(yǎng)學生的全面發(fā)展貢獻一份力量。 通過研究本文得出的結論是：教師在進行數(shù)學函數(shù)教學時，合理的應用Flash動畫，其教學效果要比傳統(tǒng)意義下的教學或者單純的應用靜態(tài)教學軟件教學所取得的教學效果更顯優(yōu)勢。加強學生學習興趣，激發(fā)學生學習動機、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力以及在一定程度上，對學生的情感、美學等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。
【關鍵詞】：Flash動畫 初高中函數(shù)教學 有效性
【學位授予單位】：廣州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G633.6;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-7
• 目錄7-8
• CONTENTS8-9
• 第一章 緒論9-16
• 1.1 研究目的與意義9-10
• 1.2 研究方法10
• 1.3 文獻綜述10-16
• 第二章 中學函數(shù)的內容及特點16-24
• 2.1 新課程標準下函數(shù)教學應到達的要求16-18
• 2.2 初高中函數(shù)的特點18-20
• 2.3 中學函數(shù)的重點與難點分析20-23
• 2.4 目前函數(shù)教學存在的不足23-24
• 第三章 FLASH動畫簡介24-36
• 3.1 FLASH動畫的概念及其主要特征24-28
• 3.2 FLASH動畫的應用28-30
• 3.3 FLASH動畫在中學函數(shù)教學中的應用現(xiàn)狀調查與分析30-34
• 3.4 FLASH動畫在函數(shù)教學中的使用策略34-36
• 第四章 FLASH在數(shù)學函數(shù)教學中應用的有效性研究36-47
• 4.1 實驗研究的方法36-41
• 4.2 實驗結果41-43
• 4.3 實驗結果分析43-47
• 第五章 課題研究的回顧與展望47-50
• 5.1 課題研究的收獲47-48
• 5.2 課題研究的不足48
• 5.3 有待進一步研究的問題48-50
• 第六章 小結50-51
• 參考文獻51-53
• 附件53-55
• 致謝55

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 喻鵬;Flash動漫設計在數(shù)學教學上的應用[D];華中師范大學;2013年

  本文關鍵詞：Flash動畫在中學數(shù)學函數(shù)教學中應用的有效性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：255857