本文關(guān)鍵詞：基于移動學(xué)習(xí)的文獻檢索教學(xué)系統(tǒng)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著計算機技術(shù)、通訊和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,移動學(xué)習(xí)這種新型學(xué)習(xí)方式逐漸在世界范圍內(nèi)興起,目前已經(jīng)成為教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)重要的研究方向。移動學(xué)習(xí)的誕生和發(fā)展,為傳統(tǒng)教育理論和教學(xué)模式帶來了巨大變革。移動學(xué)習(xí)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”理念,憑借現(xiàn)代信息技術(shù)和設(shè)備,不受時間、空間約束進行交互式學(xué)習(xí)。使教學(xué)方式更加靈活,豐富了教學(xué)資源共享的途徑,滿足不同層次學(xué)習(xí)者多樣化學(xué)習(xí)的需求。開展移動學(xué)習(xí)實踐的研究,對促進我國現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展,實現(xiàn)全民教育和終身學(xué)習(xí)具有重大的理論與實踐意義。 本文在分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,剖析已知的移動學(xué)習(xí)定義,界定移動學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,從多個維度總結(jié)移動學(xué)習(xí)的特征和研究方向,著眼于學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)模式等視角,闡述移動學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)和相關(guān)技術(shù)。綜合運用文獻法、調(diào)查問卷法,以移動學(xué)習(xí)的應(yīng)用現(xiàn)狀為出發(fā)點,對青年大學(xué)生群體進行調(diào)查研究。根據(jù)調(diào)研結(jié)果的數(shù)據(jù),從移動學(xué)習(xí)設(shè)備、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)時間等多個角度,分析大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)傾向,為教學(xué)設(shè)計的具體實踐提供實驗支持。 針對文獻檢索課的教學(xué)特點和現(xiàn)狀,探討了課程教學(xué)現(xiàn)存問題的解決方法,運用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的原理和方法,從教學(xué)目標、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)資源、教學(xué)策略、效果評價五個方面,進行了教學(xué)設(shè)計,給出了適合該課程的學(xué)習(xí)效果評價方法�；谝苿訉W(xué)習(xí)理論,并結(jié)合協(xié)作學(xué)習(xí)模式,設(shè)計了教學(xué)步驟的流程。將移動學(xué)習(xí)開發(fā)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)相結(jié)合,分析了系統(tǒng)角色和功能需求,設(shè)計了文獻檢索教學(xué)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、功能模塊和數(shù)據(jù)庫,對系統(tǒng)的功能進行了開發(fā)與實現(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：移動學(xué)習(xí) 文獻檢索 教學(xué)系統(tǒng) 建構(gòu)主義
【學(xué)位授予單位】：東北石油大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G434;O1-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 創(chuàng)新點摘要6-9
• 第一章 緒論9-16
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-15
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-15
• 1.3 論文組織結(jié)構(gòu)15-16
• 第二章 移動學(xué)習(xí)理論研究16-27
• 2.1 移動學(xué)習(xí)理論概述16-17
• 2.1.1 移動學(xué)習(xí)定義16-17
• 2.1.2 移動學(xué)習(xí)特點17
• 2.2 移動學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)17-23
• 2.2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論18-19
• 2.2.2 人本主義學(xué)習(xí)理論19
• 2.2.3 情境認知學(xué)習(xí)理論19-20
• 2.2.4 其它學(xué)習(xí)理論20-21
• 2.2.5 移動學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)模式21-23
• 2.3 移動學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)23-26
• 2.3.1 硬件終端23-25
• 2.3.2 開發(fā)技術(shù)25-26
• 2.4 本章小結(jié)26-27
• 第三章 移動學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查研究27-35
• 3.1 調(diào)查研究方案設(shè)計27
• 3.1.1 調(diào)查研究目的27
• 3.1.2 調(diào)查研究方式27
• 3.1.3 調(diào)查研究對象27
• 3.2 調(diào)查研究結(jié)果分析27-33
• 3.2.1 學(xué)習(xí)者基本情況分析27-28
• 3.2.2 移動工具應(yīng)用情況分析28-29
• 3.2.3 移動學(xué)習(xí)資源利用情況分析29-31
• 3.2.4 移動學(xué)習(xí)行為傾向分析31-32
• 3.2.5 文獻檢索課程評價情況分析32-33
• 3.3 調(diào)查研究結(jié)論33-34
• 3.4 本章小結(jié)34-35
• 第四章 基于移動學(xué)習(xí)的文獻檢索課程教學(xué)設(shè)計35-49
• 4.1 文獻檢索課程分析35-40
• 4.1.1 課程基本特征35-37
• 4.1.2 課程現(xiàn)狀37-38
• 4.1.3 課程改革方法38-40
• 4.2 基于移動學(xué)習(xí)的文獻檢索課程設(shè)計40-43
• 4.2.1 課程結(jié)構(gòu)分析40
• 4.2.2 課程內(nèi)容設(shè)計40-43
• 4.3 基于移動學(xué)習(xí)的文獻檢索教學(xué)設(shè)計43-47
• 4.3.1 教學(xué)設(shè)計原則43
• 4.3.2 教學(xué)目標設(shè)計43-44
• 4.3.3 學(xué)習(xí)情境設(shè)計44
• 4.3.4 學(xué)習(xí)資源設(shè)計44-45
• 4.3.5 教學(xué)策略設(shè)計45-46
• 4.3.6 學(xué)習(xí)效果評價46-47
• 4.4 基于移動學(xué)習(xí)的文獻檢索教學(xué)流程47-48
• 4.5 本章小結(jié)48-49
• 第五章 基于移動學(xué)習(xí)的文獻檢索教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)49-61
• 5.1 基于移動學(xué)習(xí)的文獻檢索教學(xué)系統(tǒng)分析49-50
• 5.1.1 系統(tǒng)角色分析49
• 5.1.2 系統(tǒng)需求分析49-50
• 5.2 文獻檢索教學(xué)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)與功能50-52
• 5.2.1 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)50-51
• 5.2.2 系統(tǒng)功能模塊51-52
• 5.3 文獻檢索教學(xué)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計52-57
• 5.3.1 學(xué)習(xí)資源模塊數(shù)據(jù)庫設(shè)計52-53
• 5.3.2 交流中心模塊數(shù)據(jù)庫設(shè)計53-55
• 5.3.3 在線考試模塊數(shù)據(jù)庫設(shè)計55-57
• 5.4 文獻檢索教學(xué)系統(tǒng)實現(xiàn)57-59
• 5.4.1 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境57-58
• 5.4.2 系統(tǒng)主要功能模塊實現(xiàn)58-59
• 5.5 本章小結(jié)59-61
• 第六章 結(jié)論61-62
• 參考文獻62-65
• 發(fā)表文章目錄65-66
• 附錄66-68
• 致謝68-69
• 碩士研究生學(xué)位論文摘要69-80

【參考文獻】

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4 武姝婷;大學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究[D];南昌大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：基于移動學(xué)習(xí)的文獻檢索教學(xué)系統(tǒng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：255442