本文關(guān)鍵詞：政府教育投入對宏觀經(jīng)濟(jì)及居民福利的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的主要?jiǎng)恿�，我國自提出“科教興國”戰(zhàn)略以來，對教育的投入不斷加大，“十二五”規(guī)劃更是提出了，到2012年要實(shí)現(xiàn)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%的目標(biāo)。然而，隨著我國逐步進(jìn)入老齡化社會(huì)，，人口撫養(yǎng)比開始上升，人口結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。教育作為輸出勞動(dòng)力的主要機(jī)構(gòu)，它的發(fā)展關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的勞動(dòng)力供給，最終將影響我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在教育投入加大、人口結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化的情況下，研究政府教育投入政策對宏觀經(jīng)濟(jì)的影響將變得非常有實(shí)際意義。本文采用動(dòng)態(tài)CGE模型模擬分析了不同勞動(dòng)力供給量變化對宏觀經(jīng)濟(jì)和居民福利的影響，為人口政策、產(chǎn)業(yè)政策、教育支出政策的制定提供了參考價(jià)值。 本文以中國2007年的投入產(chǎn)出表為基礎(chǔ)編制了2007年的社會(huì)核算矩陣（SAM表），以此為數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，并將42部門聚合為19部門，勞動(dòng)力分為三級。在Thurlow（2004）動(dòng)態(tài)模型的基礎(chǔ)上，采用當(dāng)前流行的GAMS軟件，將政府教育投入政策的不同轉(zhuǎn)變?yōu)椴煌瑒趧?dòng)力供給量的變化，對低、中、高級勞動(dòng)力供給量的不同變化進(jìn)行了實(shí)證模擬分析，重點(diǎn)分析了其對部門產(chǎn)出、宏觀經(jīng)濟(jì)和居民福利等的影響。 本文的主要結(jié)論為：（1）在當(dāng)前的技術(shù)條件下，加大對中等教育的投入比例，增加中級勞動(dòng)力供給量將有利于提高部門產(chǎn)出，而且居民收入和福利水平也有較大的提升，其中加大對農(nóng)村教育的支出，可以起到減貧的作用；（2）增加政府對高等教育的支出比例，高級勞動(dòng)力供給量快速上升，不但降低了部門產(chǎn)出，抑制了投資和消費(fèi)，而且也降低了居民福利水平。（3）降低政府對高等教育的支出比例，有利于刺激消費(fèi)，擴(kuò)大內(nèi)需。針對模擬結(jié)果，結(jié)合我國的實(shí)際情況，本文分別從人口政策、產(chǎn)業(yè)政策、教育支出等角度提出了相關(guān)的政策建議。
【關(guān)鍵詞】：政府教育投入 勞動(dòng)力供給 宏觀經(jīng)濟(jì) 居民福利 動(dòng)態(tài)一般均衡
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G526.7;F124
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-8
• 1 引言8-15
• 1.1 研究背景和研究方法8-10
• 1.2 本文的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新10-12
• 1.3 文獻(xiàn)述評12-15
• 2 教育的理論分析與發(fā)展現(xiàn)狀15-23
• 2.1 教育的理論分析15-16
• 2.2 我國教育的發(fā)展現(xiàn)狀16-23
• 3 人力資本CGE模型的構(gòu)建23-32
• 3.1 模型的方程體系23-28
• 3.2 SAM表的編制和參數(shù)選擇28-32
• 4 教育支出對宏觀經(jīng)濟(jì)及居民福利的CGE模擬32-43
• 4.1 模擬方案設(shè)定和實(shí)現(xiàn)方法33-34
• 4.2 教育支出對宏觀經(jīng)濟(jì)的模擬分析34-41
• 4.3 教育支出對居民福利的影響41-43
• 5 總結(jié)與展望43-48
• 5.1 基本結(jié)論43-44
• 5.2 政策建議44-47
• 5.3 研究展望47-48
• 致謝48-49
• 參考文獻(xiàn)49-52

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：政府教育投入對宏觀經(jīng)濟(jì)及居民福利的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：255337