【摘要】：目的： 本文以在校大學(xué)生為研究對(duì)象,研究目的一是深入、全面了解大學(xué)生的演講心理健康狀況與特點(diǎn),二是探尋認(rèn)知偏差、父母教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生公眾演講焦慮的影響,找出行之有效的對(duì)策,為大學(xué)生公眾演講方面的教育和心理咨詢提供科學(xué)的依據(jù),也幫助父母通過選擇正確教養(yǎng)方式來提高大學(xué)生的社交水平、心理健康程度。 方法： 本研究依據(jù)分層抽樣的原則,采用問卷調(diào)查法,通過演講者自信心量表(PRCS)、認(rèn)知偏差量表(CBQ)及父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表(EMBU)等研究工具,對(duì)618名在校大學(xué)生的一般人口社會(huì)學(xué)情況、演講心理、父母教養(yǎng)方式、認(rèn)知行為及生活質(zhì)量等進(jìn)行了調(diào)查分析。并就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行演講焦慮與父母教養(yǎng)方式、認(rèn)知偏差之間的相關(guān)分析和回歸分析。 結(jié)果： 1.618名大學(xué)生被試在PRCS上的得分均值為14.092,標(biāo)準(zhǔn)差為6.275。在性別方面,男生、女生演講焦慮得分分別為：12.072±6.144、14.840±6.164。在生源方面,城市、農(nóng)村大學(xué)生演講焦慮得分分別為：12.559±6.344、14.454±6.211。父親文化程度四個(gè)維度大學(xué)及以上、高中/中專、初中、小學(xué)的得分分別為：11.878±6.363、12.492±5.638、14.672±6.365、14.961±6.294。母親文化程度四個(gè)維度大學(xué)及以上、高中/中專、初中、小學(xué)的得分分別為：11.026±4.869、12.711±6.219、14.070±6.388、14.992±6.198。大學(xué)生一般信息性別、生源、父母親的文化程度等方面P0.01。 2.成長(zhǎng)環(huán)境的四個(gè)維度與父母生活、與爺爺奶奶生活、單親家庭、其他撫養(yǎng)得分分別為：13.838±6.210、15.451±6.571、11.929±6.324、14.213±5.876。成長(zhǎng)環(huán)境維度得分也有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P0.05)。經(jīng)多組方差分析顯示不同專業(yè)、年級(jí)得分無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P0.05)。 3.大學(xué)生演講焦慮與認(rèn)知偏差、父母教養(yǎng)方式各維度的相關(guān)分析。大學(xué)生演講焦慮和父母教育方式中的情感溫暖理解存在顯著負(fù)相關(guān)(r=-O.216,r=-0.232,,P0.01),也與認(rèn)知偏差中的抑郁情緒有顯著正相關(guān)(r=0.255),而與認(rèn)知歪曲本身沒有直線相關(guān),與家庭教養(yǎng)方式中的其他維度也不存在相關(guān)。 結(jié)論： 大學(xué)生公眾演講狀況不佳,演講焦慮水平較高,不同性別大學(xué)生演講焦慮水平存在明顯差異,不同年級(jí)、專業(yè)間沒有顯著差異。城市、農(nóng)村生源的大學(xué)生在父母教養(yǎng)方式方面存在顯著差異,與爺爺奶奶共同生活的大學(xué)生有顯著的演講焦慮差異。父母的文化程度在演講焦慮方面存在顯著差異。父母教養(yǎng)方式中的情感溫暖、理解維度是積極的教養(yǎng)方式,對(duì)孩子心理健康發(fā)展有益；而拒絕否認(rèn)、懲罰嚴(yán)厲、過干涉、過保護(hù)維度屬于消極教養(yǎng)方式,對(duì)孩子心理健康有消極影響。父母偏愛被試維度對(duì)此沒有明顯的影響。
【學(xué)位授予單位】：重慶醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G444

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2550274