教研組“教”“研”的喪失與回歸
【作者單位】: 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;華中師范大學(xué)心理學(xué)院;
【基金】:國家社科基金教育學(xué)項目2011年度國家青年基金課題“以專家型教師為目標(biāo)的教師職場學(xué)習(xí)的機制研究”(項目編號:CFA110129)研究成果
【分類號】:G428
【參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前3條
1 陳桂生;;“中國的教研組現(xiàn)象”平議[J];南通大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2006年04期
2 楊小微;;當(dāng)代學(xué)校變革中運行機制的探尋[J];教育研究與實驗;2008年02期
3 楊小微;;近五年我國基礎(chǔ)教育改革及其研究的進(jìn)展報告[J];基礎(chǔ)教育;2011年03期
【共引文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 曾艷;;教師領(lǐng)導(dǎo)的三種發(fā)展思路及其認(rèn)識論基礎(chǔ)[J];復(fù)旦教育論壇;2012年03期
2 楊小微;;變革進(jìn)程中學(xué)校決策與發(fā)展的基本走向[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2012年01期
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1 李飛;引領(lǐng)與自主:學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];華東師范大學(xué);2011年
2 王洪明;從“管理”到“輔導(dǎo)”:班級變革研究[D];華東師范大學(xué);2011年
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9 王紅巖;課程改革推進(jìn)中的學(xué)校組織變革研究[D];東北師范大學(xué);2012年
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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 陳素蘭;高中教師教研團隊的研究[D];福建師范大學(xué);2010年
2 范敏;學(xué)校變革機制研究[D];華東師范大學(xué);2011年
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4 任琳琳;學(xué)校變革的發(fā)生機制研究[D];東北師范大學(xué);2011年
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【二級參考文獻(xiàn)】
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2 劉允正;何新生;;依法治校 以德治校 努力構(gòu)建社會主義和諧校園[J];黑龍江高教研究;2007年04期
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相關(guān)重要報紙文章 前3條
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2 本報通訊員 謝貴芳 袁尚貴 本報記者 胡曉軍;[N];光明日報;2004年
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相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條
1 徐陽;農(nóng)村留守兒童教育問題研究[D];華東師范大學(xué);2006年
2 張平;學(xué)校變革視野下校長領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2010年
【相似文獻(xiàn)】
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1 歐陽明;;開展基于課例研究的校本教研[J];江西教育;2011年14期
2 李德芳;;開展課例研究 促進(jìn)校本教研[J];福建基礎(chǔ)教育研究;2010年05期
3 曹紹榮;;把“課例研究”植根于教育教學(xué)的實踐之中[J];課程教材教學(xué)研究(中教研究);2007年Z3期
4 朱郁華;;課例研究:促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效方式[J];河南教育(基教版);2009年12期
5 安桂清;;課例研究主題的確立[J];人民教育;2010年21期
6 孫連玉;;以課例研究為載體的教研組推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展[J];現(xiàn)代教學(xué);2007年Z2期
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9 華危持;;課程改革的運行機制研究[J];職業(yè)教育研究;2010年07期
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1 左分;;新課改下高中教研組長職能的轉(zhuǎn)變及其對策[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(江蘇卷)[C];2010年
2 左分;;新課改下高中教研組長職能的轉(zhuǎn)變及其對策[A];國家教師科研基金“十一五”成果集(中國名校卷)(五)[C];2009年
3 周原;;實施校本教研策略,促成教師成長[A];現(xiàn)代地理科學(xué)與貴州社會經(jīng)濟[C];2009年
4 王建強;;大力加強教研組資源整合迅速提高青年教師能力素養(yǎng)[A];全國教育科研“十五”成果論文集(第二卷)[C];2005年
5 李文選;;促進(jìn)區(qū)域交流 加強地區(qū)建設(shè)——小南川大教研組活動寫實[A];萃英集——青海省教育委員會、青海省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文集[C];2000年
6 江銀昌;;教研組資源利用與開發(fā)在我校教學(xué)研究中的實踐與認(rèn)識[A];全國教育科研“十五”成果論文集(第五卷)[C];2005年
7 胡太林;;以校本教研實效性促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];國家教師科研基金“十一五”成果集(中國名校卷)(三)[C];2009年
8 張立國;;教研組長的職責(zé)[A];全國教育科研“十五”成果論文集(第一卷)[C];2005年
9 孫岫;;讓我們攜手走向成功——“第二中學(xué)”教師校本研究的反思[A];國家教師科研基金“十一五”成果集(中國名校卷)(三)[C];2009年
10 蔡益燕;;悼念王國周老師[A];鋼結(jié)構(gòu)工程研究(七)——王國周先生紀(jì)念文集[C];2008年
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1 湖南省瀏陽市田家炳實驗中學(xué) 趙優(yōu)良;“逼迫”教師學(xué)習(xí)激勵教師成長[N];中國教育報;2006年
2 中國工程院院士 倪維斗;一個專業(yè)與六位院士[N];光明日報;2001年
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7 張朝全;校內(nèi)QQ群教研的規(guī)范與引領(lǐng)[N];中國教師報;2007年
8 特約記者 林澤全;跨出校門 與同行“華山論劍”[N];自貢日報;2008年
9 何琳娣;三尺講臺演繹精彩人生[N];吉林日報;2007年
10 華南師范大學(xué)教科院 劉良華;成為有思考習(xí)慣的教師[N];中國教育報;2007年
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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
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3 葛海波;教師專業(yè)發(fā)展視野下的“課例研究”研究[D];安徽師范大學(xué);2012年
4 郭學(xué)銳;小學(xué)數(shù)學(xué)課例研究的個案分析[D];東北師范大學(xué);2012年
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6 王成軍;教研組活動對教師發(fā)展的影響研究:上海市天山新村第二幼兒園個案研究[D];華東師范大學(xué);2004年
7 石惠文;生物課例的校本教研[D];華中師范大學(xué);2007年
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9 杜勇嬰;上海市二期課改高中語文外國文學(xué)課例研究[D];上海師范大學(xué);2011年
10 吳成娟;課例研究在師范生學(xué)科教學(xué)知識(PCK)發(fā)展中的作用[D];南京師范大學(xué);2012年
,本文編號:2550007
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