【摘要】：人生不如意十之八九,外界的諸多事件與信息可能會(huì)威脅到個(gè)體的自我,為了維持正向自我評(píng)價(jià),個(gè)體會(huì)強(qiáng)調(diào)自己A面優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)B面的缺陷以慰藉自身,即進(jìn)行自我肯定。自我肯定是指?jìng)�(gè)體遭遇自我威脅時(shí),通過(guò)肯定與威脅無(wú)關(guān)領(lǐng)域中的自我價(jià)值來(lái)維護(hù)自我整體性,即個(gè)體認(rèn)為自己在總體上是好的：道德高尚且適應(yīng)社會(huì)。大量圍繞西方人的研究表明,自我肯定能在多種情境下降低個(gè)體的防御反應(yīng),使其以更寬廣的視野來(lái)看待自己,更客觀、公正地處理威脅自我的信息。但對(duì)于自我結(jié)構(gòu)與之不同的中國(guó)人,其自我肯定歷程的特點(diǎn)還知之甚少。 華人亦有自我肯定的歷程,但對(duì)于獨(dú)立我與互依我兩個(gè)不同自我層面的自我評(píng)價(jià),是獨(dú)立運(yùn)作還是是否會(huì)彼此互相影響,還未有定論。根據(jù)中國(guó)人兼具獨(dú)立我與互依我的雙文化系統(tǒng),可根據(jù)所調(diào)用的資源來(lái)自哪個(gè)層面分為獨(dú)立我肯定與互依我肯定。前人研究表明,自我肯定的歷程在各自層面是有效的：調(diào)用各自我層面的資源能夠有效抵御各自層面的威脅,但似乎不能夠交叉起作用,以獨(dú)立我層面為資源的自我肯定對(duì)互依我層面的威脅無(wú)效。那么肯定個(gè)體的互依我層面是否能夠抵御其獨(dú)立我層面威脅,降低個(gè)體的防御反應(yīng)?互依我肯定在降低個(gè)體防御反應(yīng)方面的效能與獨(dú)立我肯定相比是大還是小?這是本研究欲探討的2個(gè)問(wèn)題。 從中國(guó)人的自我系統(tǒng)出發(fā),本研究設(shè)計(jì)了2個(gè)實(shí)驗(yàn),以自我設(shè)限傾向作為防御反應(yīng)的指標(biāo),比較了分別以獨(dú)立我、互依我為資源的自我肯定操縱在降低個(gè)體防御反應(yīng)方面的效果。 實(shí)驗(yàn)1中66名被試隨機(jī)分配到獨(dú)立我肯定組、互依我肯定組與控制組。被試首先完成有一定難度的一套瑞文推理測(cè)試,評(píng)價(jià)測(cè)試難度并估計(jì)自己的成績(jī)好壞。在休息時(shí)段填寫操縱自我肯定的問(wèn)卷：獨(dú)立我肯定組被試肯定自己為之自豪的2項(xiàng)能力；互依我肯組被試肯定與重要親密他人的關(guān)系；控制組被試寫出過(guò)去24小時(shí)內(nèi)的詳細(xì)進(jìn)食情況。再向被試呈現(xiàn)五種類型的音樂(lè),讓其自由選擇做第二套測(cè)試時(shí)想聽哪種音樂(lè),所選音樂(lè)愈是會(huì)阻礙智力的發(fā)揮則表明其自我設(shè)限傾向越強(qiáng)。被試邊聽音樂(lè)邊做第二套測(cè)試,后讓其評(píng)價(jià)測(cè)試難度,估計(jì)成績(jī)好壞,并檢測(cè)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膽岩伞＝Y(jié)果互依我肯定組更多選擇了能夠促進(jìn)智力發(fā)揮的音樂(lè),表明自我設(shè)限傾向最低,無(wú)肯定組自我設(shè)限傾向比之較高,而獨(dú)立我肯定組由于出現(xiàn)“同領(lǐng)域效應(yīng)”而導(dǎo)致反效應(yīng),選擇阻礙智力發(fā)揮型音樂(lè)的被試較多,自我設(shè)限傾向最高。 實(shí)驗(yàn)2的主要目的是檢驗(yàn)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)條件是否可以重復(fù)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)1的結(jié)果。共有64名被試,實(shí)驗(yàn)范式同于實(shí)驗(yàn),但調(diào)整了獨(dú)立我肯定的操縱與因變量指標(biāo),自我肯定操縱之后讓被試在五套難度不同的題目中任選其一來(lái)完成,被試所選套題難度愈大則表明自我設(shè)限傾向愈強(qiáng)。結(jié)果互依我肯定組與獨(dú)立我肯定組被試更多選擇了難度較低的套題,自我設(shè)限傾向顯著低于控制組,控制組被試選擇較難套題的較多。 根據(jù)本研究?jī)身?xiàng)實(shí)驗(yàn)條件下得到的結(jié)果,獲得以下主要結(jié)論： (1)面對(duì)能力威脅,獨(dú)立我層面與互依我層面均可作為重要的自我肯定資源,能夠有效降低個(gè)體的自我設(shè)限傾向。 (2)總體上,互依我肯定降低個(gè)體自我設(shè)限傾向的效果優(yōu)于獨(dú)立我肯定。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：B844.2

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 劉迪;自我肯定與性別刻板印象威脅對(duì)女大學(xué)生認(rèn)知加工與情緒影響的研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：2543574