【摘要】：19世紀(jì)下半葉至20世紀(jì)上半葉是美國(guó)歷史發(fā)展中的一個(gè)重大社會(huì)轉(zhuǎn)型期。在此時(shí)期,美國(guó)出現(xiàn)了因嚴(yán)重的社會(huì)失范而引發(fā)的種種社會(huì)矛盾與問題�；谏鐣�(huì)危機(jī)主要是一種道德危機(jī)的判斷,杜威圍繞著尋找新道德的基礎(chǔ)和維持、再生產(chǎn)新道德的機(jī)構(gòu)這兩個(gè)主要課題展開了其民主主義道德教育思想:以道德教育實(shí)現(xiàn)民主主義,以民主主義改造道德教育。杜威的道德教育思想對(duì)于同樣處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的當(dāng)下中國(guó)道德教育改革有兩點(diǎn)啟示:一是凸顯道德教育的民主目的;二是重視道德教育自身的民主化改革。
[Abstract]:The second half of the 19 ~ (th) century to the first half of the 20 ~ (th) century was a significant social transition in the development of American history. During this period, there are various social contradictions and problems caused by serious social malaise in the United States. Based on the judgment that the social crisis is mainly a moral crisis, Dewey revolves around the search for the foundation and maintenance of the new morality. The re-production of the new moral institutions these two main topics launched its democratic moral education ideas: moral education to achieve democracy, democratic transformation of moral education. Dewey's moral education thought has two enlightenments to the present Chinese moral education reform, which is also in the social transition period: one is to highlight the democratic purpose of moral education; the other is to attach importance to the democratic reform of moral education itself.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)歷史學(xué)院;
【分類號(hào)】：G41

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2449502