【摘要】：傳統(tǒng)的教育文化往往建立在成人對兒童的優(yōu)越感的基礎之上。這種優(yōu)越感假定:兒童生下來就像一張可任意涂抹的白紙或一只有待填塞的空瓶;成人是兒童之師,兒童成長的目的就是要學做成人,向成人看齊。本文對這兩個基本假設的虛妄性進行了分析與批判,指出教育是一門與人的"內在天性"及其"生長法則"合作的藝術,成人不可能按自己的主觀意愿任意地塑造兒童;成人并不事事處處優(yōu)越于兒童,在某些方面,成人應當以兒童為師,向兒童學習。這兩點結合起來,便是作為一種教育態(tài)度的"謙卑"。論文認為,謙卑不是成人在兒童面前故意擺出的一種低姿態(tài),而是人之為師所必備的一種專業(yè)倫理品格。
[Abstract]:The traditional culture of education is often based on the superiority of adults over children. This sense of superiority assumes that a child is born like a white paper painted arbitrarily by Zhang Ke or an empty bottle to be filled; an adult is the teacher of a child, and the purpose of his or her growth is to learn to be an adult and to be the same as an adult. This paper analyzes and criticizes the delusional nature of these two basic hypotheses, and points out that education is an art of cooperation with "inherent nature" and "growth rule" of human beings. It is impossible for adults to shape children arbitrarily according to their own subjective wishes. Adults are not superior to children. In some ways, adults should teach and learn from children. The combination of these two points is a "humility" as an educational attitude. This paper argues that humility is not a low attitude that adults deliberately pose in front of children, but a professional ethical character which is necessary for human being to be a teacher.
【作者單位】： 上海師范大學教育學院;
【分類號】：G451

【共引文獻】

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本文編號：2438678