【摘要】：正時(shí)下,學(xué)校專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)已成為熱門話題,不少學(xué)者紛紛撰文,分別從管理平臺(tái)、技術(shù)平臺(tái)和標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)等宏觀層面,資源整合、服務(wù)對(duì)象和體系框架等中觀層面,以及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和素材標(biāo)準(zhǔn)等微觀層面進(jìn)行了較全面的研究和探討,提出了許多問題和建議。學(xué)校教師,尤其是具體承擔(dān)開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源庫人員,在宏觀政策和標(biāo)準(zhǔn)的框架下,應(yīng)將研究重心放在學(xué)校專業(yè)教學(xué)資源庫資源體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上。
[Abstract]:At the right time, the construction of school professional teaching resource bank has become a hot topic. Many scholars have written articles one after another from the macro level, such as management platform, technology platform and standard platform, as well as the meso-level of resource integration, service object and system framework, etc. At the microcosmic level, such as professional standard, curriculum standard and material standard, this paper makes a comprehensive research and discussion, and puts forward many problems and suggestions. Under the framework of macro policies and standards, school teachers, especially those who undertake to develop the professional teaching resources bank, should focus on the design of the system structure of the professional teaching resources bank.
【作者單位】： 河北大學(xué)政法學(xué)院;
【分類號(hào)】：G424

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本文編號(hào)：2351406