【摘要】：[目的]通過(guò)對(duì)托管小學(xué)生個(gè)性狀況的調(diào)查分析,了解現(xiàn)存問(wèn)題并探索有效的解決途徑,為促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生的健康成長(zhǎng)、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作提供參考。[方法]采用EPQ(兒童版)和班主任評(píng)價(jià)法對(duì)托管小學(xué)生和走讀生共120名分別進(jìn)行主客觀兩方面的調(diào)查。[結(jié)果]托管小學(xué)生的整體個(gè)性偏差較突出,在內(nèi)傾性和神經(jīng)質(zhì)維度上與走讀生有顯著差異;不同性別的托管小學(xué)生在神經(jīng)質(zhì)維度上有顯著差異;不同年級(jí)的托管小學(xué)生也各自存在不同的個(gè)性偏差。[結(jié)論]小學(xué)生在托管中心生活會(huì)對(duì)其個(gè)性發(fā)展有潛在的不良影響。
[Abstract]:[objective] to investigate and analyze the personality status of primary school students, understand the existing problems and explore effective ways to solve them, so as to provide a reference for promoting the healthy growth of primary school students in rural areas and strengthening the work of mental health education in schools. [methods] A subjective and objective investigation was carried out on 120 primary school students and day-reading students by EPQ and class teacher evaluation method. [results] the overall personality deviation of trusteeship pupils was more prominent, and there were significant differences between trusteeship pupils and walk-in students in introversion and neuroticism, and there were significant differences in neuroticism among trusteeship pupils of different genders. Different grades of trusteeship pupils also have different personality bias. Conclusion the life of primary school students in the trusteeship center may have a potential adverse effect on their personality development.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)心理學(xué)院;
【基金】：教育部陜西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心專(zhuān)項(xiàng)課題(項(xiàng)目號(hào):2007-16)
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2342423