【摘要】：文章認(rèn)為,藝術(shù)形式及其要素,都處于一種立體交叉的生態(tài)式網(wǎng)絡(luò)關(guān)系中,只有將這個(gè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通,才能感受到其形式意味。具體到每一件藝術(shù)品,不僅有點(diǎn)、線(xiàn)、面等要素之間的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系,還有作品與其相關(guān)的生活、情感、文化、科技聯(lián)通后形成的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。藝術(shù)教育的關(guān)鍵,就是引導(dǎo)學(xué)生感知與體驗(yàn)這些要素,并在創(chuàng)造與表現(xiàn)活動(dòng)中將這些要素聯(lián)通,在反思與評(píng)價(jià)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)其意味。最后形成感知與體驗(yàn)?zāi)芰�、�?chuàng)造與表現(xiàn)能力、反思與評(píng)價(jià)能力。這些能力才是學(xué)生德行和智能諸方面可持續(xù)性發(fā)展的動(dòng)力。
[Abstract]:The paper holds that the artistic form and its elements are in a kind of ecological network relationship which is intersected. Only by connecting this network can we feel the formal meaning of the art form. Specifically to each piece of art, not only a little, line, surface and other elements of the ecological network relationship, but also works of life, emotion, culture, science and technology after the formation of the ecological network relationship. The key of art education is to guide students to perceive and experience these elements, to connect these elements in the activities of creation and expression, and to find their meanings in the activities of reflection and evaluation. Finally, the ability of perception and experience, the ability of creation and expression, the ability of reflection and evaluation are formed. These abilities are the driving force for the sustainable development of students' morality and intelligence.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大課題攻關(guān)項(xiàng)目(09JZD0009)
【分類(lèi)號(hào)】：G40-014

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 程?hào)|;;庭院綜合式經(jīng)營(yíng)模式一例[J];成人教育;1993年01期

2 ;新書(shū)架[J];江蘇教育;2003年07期

3 唐基坤;;“啟發(fā)——綜合式”教學(xué)改革芻議[J];現(xiàn)代教育科學(xué)(中學(xué)教師);2009年06期

4 樊祖蔭;;各種華彩手法的綜合運(yùn)用(簡(jiǎn)易鋼琴伴奏講座第十三講)[J];校園歌聲;2002年02期

5 方良洪;;“教材教法的選擇性”有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)[J];知識(shí)經(jīng)濟(jì);2011年07期

6 徐庭芳;“交替綜合式”和聲教學(xué)法初探[J];懷化學(xué)院學(xué)報(bào);1991年03期

7 陳應(yīng)明;;“分點(diǎn)式”證明是幾何入門(mén)教學(xué)的良好途徑[J];數(shù)學(xué)教學(xué)通訊;1993年02期

8 許云耳;綜合式問(wèn)題教學(xué)的探索[J];中專(zhuān)物理教學(xué);1994年03期

9 樊祖蔭;;簡(jiǎn)易鋼琴伴奏寫(xiě)作講座習(xí)題選解(四)[J];校園歌聲;2003年01期

10 友杏賢仲;;發(fā)達(dá)啦——我要發(fā)達(dá)系列之一[J];科學(xué)時(shí)代;2003年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 賈梅;;中專(zhuān)衛(wèi)校多學(xué)科綜合式滲透環(huán)保教育初探[A];濮陽(yáng)市首屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文選編[C];2006年

2 楊立梅;;以大藝術(shù)教育觀(guān)建設(shè)基礎(chǔ)教育中的“藝術(shù)學(xué)科”[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2006年

3 葛常清;;工程圖學(xué)課程投影教材的研究[A];面向21世紀(jì)的圖學(xué)教育——第十二屆全國(guó)圖學(xué)教育研討會(huì)暨第三屆制圖CAI課件演示交流會(huì)論文集[C];2000年

4 王玉玲;;綜合式護(hù)理干預(yù)對(duì)首發(fā)住院精神分裂癥患者配偶心理健康的影響[A];精神科護(hù)理新進(jìn)展培訓(xùn)班及學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

5 王玉玲;;老年抑郁癥患者康復(fù)臨床探討[A];精神科護(hù)理新進(jìn)展培訓(xùn)班及學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

6 羅云義;;精講多練在體育教學(xué)中的運(yùn)用[A];貴州省第六屆體育科學(xué)大會(huì)論文集[C];2004年

7 王曉梅;;論少數(shù)民族用品在幼兒美術(shù)教育中的運(yùn)用[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（新疆卷）[C];2010年

8 雷憶本;;藝術(shù)教育作用初探[A];學(xué)校藝術(shù)教育與素質(zhì)教育論壇文集[C];2004年

9 吳建民;;軍用航空電子技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)與面臨的挑戰(zhàn)[A];探索創(chuàng)新交流－－中國(guó)航空學(xué)會(huì)青年科技論壇文集[C];2004年

10 姜玲玲;;小學(xué)藝術(shù)新課程的教學(xué)實(shí)踐及思考[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（音樂(lè)專(zhuān)輯）[C];2006年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 吳晶邋劉奕湛;“藝術(shù)能力”水平將成中小學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[N];人民日?qǐng)?bào);2008年

2 李建波;農(nóng)村學(xué)生的“藝術(shù)能力”何時(shí)能達(dá)標(biāo)[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

3 王世安;為企業(yè)提供“一站式”服務(wù)[N];中國(guó)企業(yè)報(bào);2004年

4 許祥龍;淺談信訪(fǎng)工作中的“藝術(shù)”能力[N];塔城報(bào);2006年

5 北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教師 史淵萍;如何在小學(xué)生中上好舞蹈課[N];中國(guó)藝術(shù)報(bào);2009年

6 王全安;中聯(lián)推出首套綜合式就地?zé)嵩偕商自O(shè)備[N];中國(guó)工業(yè)報(bào);2008年

7 宋新軍;靠什么提高農(nóng)村學(xué)生的“藝術(shù)能力”[N];保定日?qǐng)?bào);2008年

8 李瑤;國(guó)內(nèi)CRO發(fā)展 修枝剪葉重于模式選擇[N];中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)報(bào);2009年

9 福建省國(guó)土資源廳 程慶展;福建“青山掛白”專(zhuān)項(xiàng)治理5招[N];中國(guó)花卉報(bào);2007年

10 李力加 浙江紹興文理學(xué)院;讓我們理解得更全面一些[N];美術(shù)報(bào);2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 秦元東;論藝術(shù)能力及其對(duì)兒童藝術(shù)教育的啟示[D];南京師范大學(xué);2004年

2 劉志生;東漢碑刻復(fù)音詞研究[D];華東師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 肖文淵;長(zhǎng)距離大口徑輸水管道綜合式消能井結(jié)構(gòu)技術(shù)研究[D];西安建筑科技大學(xué);2003年

2 張吉輝;綜合式CAPP軟件開(kāi)發(fā)及應(yīng)用[D];西南交通大學(xué);2004年

3 孟慶敏;綜合式美術(shù)活動(dòng)與幼兒的健康成長(zhǎng)[D];山東師范大學(xué);2004年

4 何旭;從“空間”到“空間”[D];東北師范大學(xué);2005年

5 馬曉華;電力設(shè)備絕緣監(jiān)測(cè)綜合式應(yīng)用軟件的研究[D];華北電力大學(xué)（北京）;2003年

6 林琳;中學(xué)藝術(shù)課堂中的審美教育實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2008年

7 云紅梅;呼和浩特市區(qū)普通高中藝術(shù)課程現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2008年

8 田蓮青;《董解元西廂記》復(fù)音詞構(gòu)詞初探[D];山東大學(xué);2007年

9 魏娜娜;青春與成長(zhǎng)[D];山東大學(xué);2007年

10 姚艷穎;《新書(shū)》復(fù)音詞研究[D];陜西師范大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：2341553