【摘要】：在現(xiàn)代信息技術作用下,社會、教育、人之間的互動產(chǎn)生了前所未有的變化。面對日新月異的信息化發(fā)展,教育的未來導向功能顯得從未有過的重要。具備未來導向功能的教育將真正能夠體現(xiàn):人與社會的發(fā)展的融合,本體功能與工具功能的統(tǒng)一,期望功能與實效功能的協(xié)調(diào)。美國的21世紀技能教育是美國人應對信息時代教育的新思想,是可資借鑒的導向未來的教育。在信息時代,重提教育的未來導向功能,并非是對教育的傳統(tǒng)導向功能的否定,而是新時期對教育功能認識的新的提升。
[Abstract]:Under the action of modern information technology, the interaction among society, education and people has brought about unprecedented changes. In the face of the rapid development of information technology, the future guidance function of education has never been more important. Education with future-oriented functions will truly embody the fusion of human and social development, the unification of ontology and tool functions, and the coordination of expected and practical functions. American skill education in the 21st century is a new idea for Americans to deal with the education in the information age and a guide to the future education that can be used for reference. In the information age, it is not the negation of the traditional guiding function of education, but the new promotion of the cognition of educational function in the new era.
【作者單位】： 南京師范大學教育社會學研究中心;
【基金】：國家社科基金十二五教育科學規(guī)劃課題“運用知識建構理論解決學生‘減負’問題的實證研究”(課題批準號BCA110021) 南京師范大學教育社會學研究中心之“社會學視野下的中國教育改革研究”的研究成果
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2313154