發(fā)布時(shí)間：2018-11-05 18:59

【摘要】：儒墨作為兩大教育學(xué)派,在教育思想上存在著明顯的差別。從總體來(lái)看,儒家突出"樂(lè)學(xué)",墨家強(qiáng)調(diào)"強(qiáng)教"。在教學(xué)方法上,儒家注重啟發(fā)式教學(xué),而墨家則注重注入式教學(xué)。二者的差異最終是由他們各自的教育目的所決定的。儒家認(rèn)為教育是"為己",培養(yǎng)目標(biāo)是君子,而墨家則認(rèn)為教育是"為義",培養(yǎng)目標(biāo)是兼士。"樂(lè)學(xué)"與"強(qiáng)教"具有各自的價(jià)值,只有使二者有機(jī)結(jié)合起來(lái),才有利于教育的健康發(fā)展。
[Abstract]:As two schools of education, Confucianism and Mohism have obvious differences in educational thought. On the whole, Confucianism emphasizes "music learning" and Mohist school emphasizes "strong education". In teaching methods, Confucianism pays attention to heuristic teaching, while Mohism pays attention to injection teaching. The difference between the two is ultimately determined by their respective educational aims. Confucianism regards education as "for oneself" and the goal for cultivation as a gentleman, while Mohism thinks that education is "for righteousness" and education is for both. " Music learning "and" strong education "have their own value, only when they are combined organically, can they be beneficial to the healthy development of education.
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)文學(xué)院;
【基金】：山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“儒學(xué)與墨學(xué)比較研究與社會(huì)主義精神文明建設(shè)”(06BZZ003)階段性成果 山東省博士后創(chuàng)新項(xiàng)目“儒家美學(xué)思想研究與新時(shí)期山東精神建設(shè)”(20110310)
【分類號(hào)】：G40-09

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 林杰;知識(shí)論傳統(tǒng)與學(xué)術(shù)自由的合法性[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2005年01期

2 陶星潔;中西思維觀對(duì)繪畫(huà)文化的影響[J];重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年05期

3 陳堯,趙東偉;人類中心主義的時(shí)代內(nèi)涵——兼談主客二分和天人合一[J];重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

4 趙石屏;儒學(xué)人格理論初探[J];重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年06期

5 洪海軍;“法天貴真” “與物為春”——中國(guó)傳統(tǒng)文化形態(tài)中人的全面發(fā)展[J];重慶社會(huì)科學(xué);2004年Z1期

6 董小川;中西文化共性論綱[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1999年03期

7 蔣桂琴;翻譯的政治性和翻譯政治[J];東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年06期

8 孫儀先;論藝術(shù)與經(jīng)濟(jì)[J];東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年02期

9 李冬梅;;墨子“兼愛(ài)”倫理觀研究[J];東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

10 張梅;儒道互補(bǔ)與中國(guó)文人的心理結(jié)構(gòu)[J];東南文化;2004年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 李承貴;;傳統(tǒng)學(xué)術(shù)研究方法的近代轉(zhuǎn)型——兼論嚴(yán)復(fù)對(duì)傳統(tǒng)研究方法近代轉(zhuǎn)型的貢獻(xiàn)[A];中國(guó)近代啟蒙思想家——嚴(yán)復(fù)誕辰150周年紀(jì)念論文集[C];2004年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 曲新久;刑事政策的權(quán)力分析[D];中國(guó)政法大學(xué);2001年

2 周建平;追尋教學(xué)道德[D];南京師范大學(xué);2003年

3 艾娣雅·買買提;文化與自然：維吾爾傳統(tǒng)生態(tài)倫理研究[D];新疆大學(xué);2003年

4 唐漢衛(wèi);生活：道德教育的基礎(chǔ)[D];山東師范大學(xué);2003年

5 王建龍;嚴(yán)復(fù)政治哲學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

6 吳華;行政訴訟類型研究[D];中國(guó)政法大學(xué);2003年

7 胡曉薇;道與藝——《莊子》的哲學(xué)、美學(xué)思想與文學(xué)藝術(shù)[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

8 徐冰;兩面性與真誠(chéng)性[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2003年

9 吳功榮;中美外交思想傳統(tǒng)的比較分析[D];中共中央黨校;2004年

10 彭華;陰陽(yáng)五行研究（先秦篇）[D];華東師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 朱雷;人為自身立法[D];山東師范大學(xué);2000年

2 張勝利;論文學(xué)的宇宙境界[D];山東師范大學(xué);2000年

3 吳永強(qiáng);論莊子的人生觀教育思想[D];首都師范大學(xué);2001年

4 李晚成;曹植思想與人格分期研究[D];首都師范大學(xué);2001年

5 鄭勤硯;師徒傳承美術(shù)教育模式研究[D];西北師范大學(xué);2001年

6 孫曉敏;心腦關(guān)系的哲學(xué)探討[D];西北大學(xué);2001年

7 馮運(yùn)軍;袁枚“性靈說(shuō)”研究[D];四川師范大學(xué);2001年

8 陳琰;朱光潛與中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)[D];四川師范大學(xué);2001年

9 賀紅霞;王心敬哲學(xué)思想研究[D];陜西師范大學(xué);2002年

10 彭瑾;唐前游仙詩(shī)發(fā)展論略[D];陜西師范大學(xué);2002年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李健;墨家的政治教育淺論[J];零陵師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2002年02期

2 康偉;關(guān)于“殺盜，，非殺人也”命題分析[J];許昌師專學(xué)報(bào);1994年04期

3 武回憶;;墨家教學(xué)思想方法對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的啟示[J];山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

4 杜杰;儒家“理想人格”的教育學(xué)意義[J];武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1998年02期

5 何敏敏;;從傳播學(xué)角度淺探墨家教育[J];文教資料;2011年26期

6 彭磊;論儒家德育思想的現(xiàn)實(shí)意義[J];山東社會(huì)科學(xué);1995年01期

7 孫德玉;中國(guó)古代儒家教育的優(yōu)良傳統(tǒng)摭談[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);1998年02期

8 許宏;;儒家做人思想的當(dāng)代德育價(jià)值[J];中共濟(jì)南市委黨校學(xué)報(bào);2010年02期

9 龐學(xué)光，婁立志;試論儒家大教育觀特征[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào);1996年04期

10 唐敏,李躍龍;論先秦儒家德育思想在高校德育中的現(xiàn)實(shí)價(jià)值[J];中南民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1997年03期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 ;墨家的教學(xué)思想[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

2 唐敏;儒家道德教育方法與當(dāng)前素質(zhì)教育[N];承德日?qǐng)?bào);2008年

3 陳衛(wèi)平;弘揚(yáng)師德與制度倫理[N];解放日?qǐng)?bào);2008年

4 滕州市墨子研究中心 任水霞;簡(jiǎn)論墨子的實(shí)踐教育思想[N];光明日?qǐng)?bào);2008年

5 ;教育的使命[N];解放日?qǐng)?bào);2011年

6 李世宏;被“冤枉”的中國(guó)傳統(tǒng)教育[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

7 記者 楊駿、王志;聯(lián)合國(guó)設(shè)立國(guó)際“孔子教育獎(jiǎng)”[N];人民日?qǐng)?bào);2005年

8 朱漢民;儒家教育之本[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2001年

9 任水霞;墨子的素質(zhì)教育思想考論[N];中國(guó)鐵道建筑報(bào);2008年

10 本報(bào)記者 胡炳俊　本報(bào)通訊員 金亮 藍(lán)煒;河南少年先鋒學(xué)校：大才教育的先行者[N];河南日?qǐng)?bào);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 陳春紅;試論儒家和諧教育理念及其現(xiàn)代啟示[D];曲阜師范大學(xué);2001年

2 張國(guó)雄;“慎獨(dú)”德育意義研究[D];西南師范大學(xué);2004年

3 樊建武;從與現(xiàn)代教育的沖突與融合看儒家教育思想及其德育傳統(tǒng)的現(xiàn)代價(jià)值[D];西安科技大學(xué);2003年

4 張朝霞;中國(guó)傳統(tǒng)生死智慧及其現(xiàn)代意義[D];華東師范大學(xué);2002年

5 趙麗;論胡居仁在明代教育史中的地位[D];江西師范大學(xué);2011年

本文編號(hào)：2313062