【摘要】：調(diào)查發(fā)現(xiàn),當前參與式方法在農(nóng)村教師培訓中的應(yīng)用和推廣是比較成功的,能夠有效調(diào)動參訓教師的積極性和參與性,對預(yù)期培訓目標的實現(xiàn)具有重要的保障作用。但同時也看到,參與式教學在實際應(yīng)用和操作中仍存在諸如培訓偏向形式、實效性不高;培訓內(nèi)容偏多,理論層次不夠;培訓可持續(xù)性偏低,后續(xù)監(jiān)測機制不完善等問題,需要不斷反思和完善。
[Abstract]:It is found that the application and popularization of the participatory method in the training of rural teachers is quite successful, and it can effectively mobilize the enthusiasm and participation of the participating teachers and play an important role in ensuring the realization of the expected training objectives. But at the same time, we can also see that there are still some problems in the practical application and operation of participatory teaching, such as the form of training bias, the actual effect is not high, the content of training is too much, and the theoretical level is not enough. Training sustainability is low, follow-up monitoring mechanism is not perfect, and so on, need to constantly reflect and improve.
【作者單位】： 西南大學教育學部;
【分類號】：G451.1

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【共引文獻】

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1 蔣Y，

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