【摘要】：教學(xué)智慧是教師在進(jìn)行復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)時(shí),面對(duì)復(fù)雜多變的教學(xué)情景,利用自身已有的知識(shí)靈活駕馭課堂的一種實(shí)踐智慧。在教學(xué)過程中,英語教師要科學(xué)取舍教學(xué)內(nèi)容,合理設(shè)置教學(xué)情景,巧妙隱藏教學(xué)意圖,充分利用生成性教學(xué)資源,靈活設(shè)置課堂問題,彰顯教師的教學(xué)智慧,提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而促進(jìn)教師自身的專業(yè)發(fā)展。
[Abstract]:Teaching wisdom is a kind of practical wisdom that teachers can use their existing knowledge to control the classroom flexibly in the face of complicated and changeable teaching situations when carrying out complex teaching activities. In the course of teaching, English teachers should choose and choose the teaching content scientifically, set up the teaching situation reasonably, conceal teaching intention cleverly, make full use of generative teaching resources, set up the classroom problems flexibly, show the teachers' teaching wisdom and improve the teaching quality. And then promote the professional development of teachers themselves.
【作者單位】： 陜西學(xué)前師范學(xué)院外語系;
【基金】：2012年陜西省教育廳科研計(jì)劃項(xiàng)目《基礎(chǔ)教育階段學(xué)生自我分化能力與英語學(xué)習(xí)的創(chuàng)新研究》(項(xiàng)目編號(hào):12JK0302) 2011年陜西學(xué)前師范學(xué)院教改項(xiàng)目《基于需求分析的商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)改革研究》(項(xiàng)目編號(hào):11JG003Y)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：H319;G451

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2252157