發(fā)布時間：2018-08-31 07:54

【摘要】：生活德育論是新時期我國德育理論的可貴探索。它緊緊抓住道德知識、道德教育和道德生活的特殊性,強調(diào)德育服務(wù)生活、回到生活、引導(dǎo)生活。它成功地批判了政治化德育、知識化德育和邊緣化德育,指明了德育的獨特價值,捍衛(wèi)了德育的獨立地位。它極大地改變著我國學校德育的面貌,使德育受到學生愈益廣泛的歡迎。不過,生活德育論也存在不足,那就是:未能建立生活與德育的雙向本質(zhì)聯(lián)系,生活邏輯的內(nèi)涵不清晰,社會批判性不足。
[Abstract]:The theory of life moral education is a valuable exploration of moral education theory in China in the new period. It firmly grasps the particularity of moral knowledge, moral education and moral life, emphasizes that moral education serves life, returns to life and guides life. It successfully criticizes politicized moral education, intellectual moral education and marginalized moral education, points out the unique value of moral education, and defends the independent position of moral education. It greatly changes the appearance of moral education in our country and makes moral education more and more popular with students. However, the theory of life moral education also has some shortcomings, that is, it fails to establish the two-way essential connection between life and moral education, the connotation of life logic is not clear, and the social criticism is insufficient.
【作者單位】： 華中師范大學教育學院;
【基金】：教育部2009年新世紀優(yōu)秀人才項目“學校制度生活研究”的研究成果(項目編號:CET-10-0405)
【分類號】：G41

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2214369