【摘要】：在20世紀(jì)60年代以來(lái)世界性的教育改革浪潮中,教育公平成為全世界所有國(guó)家最關(guān)心的問(wèn)題。本研究分析了韓、日、英、法、美五國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展得益于教育公平方面所進(jìn)行的有益實(shí)踐,尤其是利用"差別原則"對(duì)貧困地區(qū)教育的優(yōu)先發(fā)展,進(jìn)而提出了在我國(guó)貧困地區(qū)教育發(fā)展過(guò)程中依照"差別原則"優(yōu)先發(fā)展貧困地區(qū)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)教育公平的構(gòu)想。
[Abstract]:In the worldwide wave of educational reform since 1960's, educational fairness has become the most concerned issue in all countries in the world. This study analyzes the rapid development of the economies of Korea, Japan, Britain, France and the United States, which has benefited from the beneficial practice of educational equity, especially the priority given to the development of education in poor areas by using the "difference principle". Furthermore, the author puts forward the idea of giving priority to the development of education in poor areas according to the "difference principle" in the course of education development in poor areas in China.
【作者單位】： 中央民族大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G521

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2213982