【摘要】：我國大學(xué)生極端行為的產(chǎn)生根源于其認(rèn)知障礙、不健全的情緒情感和軟弱的意志。這類大學(xué)生多為偏執(zhí)人格,具有傾向于攻擊性的人格心理防御機(jī)制。對(duì)大學(xué)生極端行為的心理預(yù)防可通過開展"知—情—行"教育和生命教育,增強(qiáng)其抗挫折能力以實(shí)現(xiàn)心理健康;同時(shí)避免"群體極化",完善"大五"模型,構(gòu)建大學(xué)生的健全人格,促進(jìn)學(xué)生間的人際和諧。
[Abstract]:The origin of extreme behavior of college students in our country lies in their cognitive barrier, unsound emotion and weak will. This kind of college students are mostly paranoid personality, with aggressive personality psychological defense mechanism. The psychological prevention of college students' extreme behaviors can achieve mental health by carrying out the education of "knowing, feeling and doing" and life education to enhance their ability to resist setbacks, avoid "group polarization" and perfect the "Big five" model at the same time. Construct the sound personality of college students and promote interpersonal harmony among students.
【作者單位】： 江蘇警官學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育廳課題“新時(shí)期大學(xué)生的思想政治教育研究”(2012SJB820006) 江蘇警官學(xué)院課題“文化育警與公安大學(xué)生的心理健康”(11Q12)
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2211573