【摘要】：課程改革的深入推進(jìn)引發(fā)了課程領(lǐng)域深層次的矛盾與困惑,尤其是在課程制度有效供給不足或滯后的情況下,致使課程發(fā)展走向了無序。要改變這種狀態(tài),重點(diǎn)在于對(duì)秩序效能的重新認(rèn)識(shí)。秩序的制度性特點(diǎn)要求我們以制度建設(shè)為中心,建立"良的""、善的"課程制度,實(shí)現(xiàn)課程秩序的重建。制度化秩序建設(shè)須加強(qiáng)課程制度理論的研究與實(shí)踐、提升課程制度供給的意識(shí)與思維、增強(qiáng)課程制度的更新與創(chuàng)新能力、完善課程制度實(shí)施的操作規(guī)范與程序。
[Abstract]:The further advancement of curriculum reform leads to deep contradictions and puzzles in the field of curriculum, especially when the effective supply of curriculum system is insufficient or lags behind, which leads to the disorder of curriculum development. To change this state, the emphasis is on the re-understanding of the effectiveness of order. The institutional characteristics of order require us to set up "good" and "good" curriculum system and realize the reconstruction of curriculum order. The construction of institutional order should strengthen the research and practice of curriculum system theory, enhance the consciousness and thinking of curriculum system supply, enhance the ability of updating and innovation of curriculum system, and perfect the operational norms and procedures of curriculum system implementation.
【作者單位】： 河北民族師范學(xué)院;渤海石油職業(yè)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G423

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2194692