【摘要】：目前,針對(duì)課堂提問有效性研究備受關(guān)注.有效課堂提問方法包括提問時(shí)機(jī)要恰到好處,提問內(nèi)容的設(shè)計(jì)要由淺入深,提問后應(yīng)給學(xué)生留有適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間,應(yīng)關(guān)注對(duì)學(xué)生回答的評(píng)價(jià)等.展望有效課堂提問研究,應(yīng)從探尋理論基礎(chǔ)入手,研制提問的標(biāo)準(zhǔn),開發(fā)提問的評(píng)價(jià)系統(tǒng),提升教師課堂提問的技能.
[Abstract]:At present, the research on the effectiveness of classroom questioning has attracted much attention. Effective classroom questioning methods include the right timing of questioning, the design of questioning content should be from simple to deep, the students should be given proper time to think after asking questions, and attention should be paid to the evaluation of students' answers and so on. Looking forward to the effective classroom questioning research, we should start with exploring the theoretical basis, develop the standard of questioning, develop the evaluation system of questioning, and improve teachers' skills in classroom questioning.
【作者單位】： 吉林建筑工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院;
【分類號(hào)】：G424.21

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本文編號(hào)：2173869