【摘要】：教師作為課堂教學(xué)的主體,是課程文本的最終執(zhí)行者,其課程執(zhí)行力是課程目標(biāo)能否有效落實(shí)的關(guān)鍵。因此,教師課程執(zhí)行力是一個(gè)值得關(guān)注的問題。它的提高和改進(jìn)主要受到教師的教師信念、教師慣習(xí)、教師情緒、教師知識(shí)等方面因素的綜合影響。
[Abstract]:As the main body of classroom teaching, teachers are the final executors of curriculum texts, and their curriculum execution ability is the key to the effective implementation of curriculum objectives. Therefore, the teacher's curriculum execution is a problem worthy of attention. Its improvement is mainly influenced by teachers' beliefs, teachers' habits, teachers' emotions, teachers' knowledge and so on.
【作者單位】： 江西師范大學(xué)課程所;上海師范大學(xué)學(xué)科教育研究所;
【分類號(hào)】：G424

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2173319