發(fā)布時(shí)間：2018-08-04 11:17

【摘要】：在教育改革背景下,生活世界理論被教育研究者移植到了教育領(lǐng)域,教育回歸生活世界成為教育研究領(lǐng)域中一個(gè)流行的教育信條。然而,"教育回歸生活世界"不僅在邏輯上表現(xiàn)為命題陳述的模糊不清、命題推理的漏洞百出,而且在教育實(shí)踐上表現(xiàn)為有效性的缺失,即作為一種教育理念卻不能有效地指導(dǎo)教育實(shí)踐。面對(duì)"教育回歸生活世界"所帶來(lái)的理論困惑與現(xiàn)實(shí)中的教育危機(jī),教育研究者需要?jiǎng)澢迳钍澜缗c教育世界的邊界,重構(gòu)教育生活,顯現(xiàn)教育世界的真實(shí)圖景,還原一個(gè)真實(shí)的教育世界。
[Abstract]:Under the background of educational reform, the theory of life world has been transplanted into the field of education by educational researchers, and the return of education to the world of life has become a popular educational creed in the field of educational research. However, the return of education to the world of life is manifested not only in the ambiguity of propositional statements, but also in the flaws in propositional reasoning, and in the lack of validity in educational practice. That is, as an educational concept, it can not effectively guide the educational practice. Faced with the theoretical confusion and the educational crisis brought about by the return of education to the world of life, educational researchers need to draw a clear boundary between the world of life and the world of education, reconstruct educational life, and show the true picture of the world of education. Restore a real world of education.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目《中國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的啟蒙問(wèn)題研究》(項(xiàng)目編號(hào):12YJC880028)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G40-011

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2163805