【摘要】：全納教師的培養(yǎng)是成功實(shí)施全納教育的基礎(chǔ)和保障,其中教師教育模式是教師培養(yǎng)的核心。在美國(guó)全納教師教育發(fā)展過(guò)程中,依據(jù)合作程度的不同,可分為分離型培養(yǎng)模式、一體化培養(yǎng)模式、融合型培養(yǎng)模式三種全納教師培養(yǎng)模式。研究美國(guó)全納教師的培養(yǎng)模式有助于為我國(guó)全納教師的培養(yǎng)提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
[Abstract]:The cultivation of inclusive teachers is the foundation and guarantee for the successful implementation of inclusive education, in which the mode of teacher education is the core of teacher training. In the course of the development of inclusive teacher education in the United States, according to the different degree of cooperation, it can be divided into three types of inclusive teacher training mode: separated training mode, integrated training mode and integrated training mode. The study of American inclusive teacher training model is helpful to provide reference experience for the cultivation of inclusive teachers in our country.
【作者單位】： 天津市教育科學(xué)研究院;
【分類(lèi)號(hào)】：G451

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本文編號(hào)：2148264