【摘要】：認(rèn)同關(guān)聯(lián)著認(rèn)同主體的發(fā)展與利益,學(xué)校開展認(rèn)同教育應(yīng)遵守3個(gè)原則,即利益關(guān)涉性原則、發(fā)展關(guān)涉性原則和真實(shí)關(guān)涉性原則。
[Abstract]:Identity is related to the development and interests of the identity subject. The school should abide by three principles in the development of identity education, namely, the principle of interest, the principle of development and the principle of truth.
【作者單位】： 廣西民族大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;廣西民族大學(xué)科研處;
【分類號(hào)】：G40

【共引文獻(xiàn)】

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1 強(qiáng)昌文;范德安;;底線倫理與權(quán)利[J];安徽大學(xué)法律評(píng)論;2004年02期

2 劉少軍;;通過正當(dāng)程序?qū)崿F(xiàn)實(shí)體正義[J];安徽大學(xué)法律評(píng)論;2005年02期

3 何志鵬;;“自然的權(quán)利”與權(quán)利理論的發(fā)展[J];安徽大學(xué)法律評(píng)論;2006年02期

4 趙坤;;論移植憲法的權(quán)威性[J];安徽大學(xué)法律評(píng)論;2011年02期

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6 吳寧;;權(quán)利的價(jià)值追問[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年01期

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4 彭濤;;公開還是不公開?——對(duì)《政府信息公開條例》第十四條第四款的理解[A];第四屆全國公法學(xué)博士生論壇論文集[C];2009年

5 張朝珍;;論教師教學(xué)決策思想的歷史嬗變及啟示[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

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7 何麗;;對(duì)小學(xué)生在學(xué)�？茖W(xué)教育中的感受調(diào)查[A];第十屆中國科協(xié)年會(huì)論文集（四）[C];2008年

8 曹明德;王鳳遠(yuǎn);;跨流域調(diào)水生態(tài)補(bǔ)償法律問題研究——以南水北調(diào)中線庫區(qū)水源區(qū)(河南部分)為例[A];水資源可持續(xù)利用與水生態(tài)環(huán)境保護(hù)的法律問題研究——2008年全國環(huán)境資源法學(xué)研討會(huì)（年會(huì)）論文集[C];2008年

9 陳德敏;杜輝;;關(guān)于《物權(quán)法》中水資源權(quán)屬制度合理性的評(píng)介[A];水資源可持續(xù)利用與水生態(tài)環(huán)境保護(hù)的法律問題研究——2008年全國環(huán)境資源法學(xué)研討會(huì)（年會(huì)）論文集[C];2008年

10 楊冬香;;農(nóng)民環(huán)境權(quán)的保護(hù)[A];生態(tài)文明與環(huán)境資源法--2009年全國環(huán)境資源法學(xué)研討會(huì)（年會(huì)）論文集[C];2009年

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3 郭琳;我國礦區(qū)地下水資源的法律保護(hù)[D];山東科技大學(xué);2010年

4 蔣士鋒;跨界環(huán)境損害法律責(zé)任研究[D];山東科技大學(xué);2010年

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6 周曉郁;論我國服務(wù)型政府的建構(gòu)[D];長春理工大學(xué);2010年

7 馮秋珍;教師課堂教學(xué)行為與教學(xué)智慧的相關(guān)性研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

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3 曹家俊;;認(rèn)同教育是學(xué)校文化形成的重要保證[J];浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào);2007年06期

4 江琦,張大均;中學(xué)生考試心理素質(zhì)及其發(fā)展[J];心理科學(xué);2005年04期

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6 占穎玉;;大學(xué)生自我概念發(fā)展?fàn)顩r的研究[J];山東教育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年06期

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1 柯文靜;;近年來教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系研究評(píng)述[A];第三屆全國農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

2 車效梅;;剛果共和國教育發(fā)展歷程[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

3 覃海琪;;道德評(píng)價(jià)能力的提高在學(xué)生品德形成中的作用[A];全國第七屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1993年

4 胡士襄;;論兒童心理發(fā)展的社會(huì)制約性[A];中國心理學(xué)會(huì)第三次會(huì)員代表大會(huì)及建會(huì)60周年學(xué)術(shù)會(huì)議（全國第四屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議）文摘選集（上）[C];1981年

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6 牛征;;天津教育發(fā)展水平的比較研究[A];2008年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

7 牛征;;天津教育發(fā)展水平的比較研究[A];2007年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2007年

8 季慎英;;新疆游牧民族兒童智力發(fā)展水平與對(duì)策研究[A];全國第七屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1993年

9 全國超常兒童研究協(xié)作組;;鑒別超常兒童認(rèn)知能力參照指標(biāo)試用手冊(cè)[A];全國第五屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1984年

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1 陳R，

本文編號(hào)：2141921