【摘要】：美國一向把科學教育看做提高國家競爭力的重要基礎,高度關注科學教師的質(zhì)量。建立專業(yè)標準是提高教師質(zhì)量的基礎和前提。聯(lián)邦政府在長期支持"國家教學專業(yè)標準委員會"建立優(yōu)秀科學教學專業(yè)標準并認證優(yōu)秀科學教師的基礎上,近年又在教育發(fā)展戰(zhàn)略上強調(diào)"只有優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)優(yōu)秀的學生,高素質(zhì)的教師隊伍是保證教育質(zhì)量的關鍵",并從政策上和經(jīng)費投入上提出"投資卓越教學",推廣優(yōu)秀科學教師實踐,借以加強科學教師隊伍建設,進而促進整個教育質(zhì)量提高。本文旨在解讀分析美國"國家教學專業(yè)標準委員會"開發(fā)的優(yōu)秀科學教師專業(yè)標準的準則、內(nèi)容、特點,從而為我國試行教師專業(yè)標準提供可資借鑒的經(jīng)驗。
[Abstract]:The United States has always regarded science education as an important basis for improving national competitiveness and highly concerned about the quality of science teachers. The establishment of professional standards is the basis and prerequisite for improving the quality of teachers. The federal government, on the basis of its long-standing support to the National Council of Standards for Teaching and Learning to establish professional standards of excellence in science teaching and the certification of good science teachers, In recent years, it has been emphasized in the educational development strategy that "only excellent teachers can train excellent students." High quality teachers are the key to guarantee the quality of education "and put forward from the policy and investment of funds to" invest in excellent teaching ", promote the practice of excellent science teachers, so as to strengthen the construction of science teachers, and then promote the improvement of the whole quality of education. The purpose of this paper is to interpret and analyze the standards, contents and characteristics of the excellent science teachers developed by the National Teaching Standards Committee of the United States, so as to provide some useful experience for our country to try out the professional standards for teachers.
【作者單位】： 華東師范大學課程與教學系;
【分類號】：G571.2

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 熊建輝;;構(gòu)建我國教師專業(yè)標準的思考:國際比較的視角(下)[J];世界教育信息;2008年11期

2 吳廣宇;范天森;;淺析NBPTS標準對制訂我國教師專業(yè)標準的啟示[J];武漢科技大學學報(社會科學版);2008年04期

3 段兆兵;王守恒;;教師專業(yè)標準:理念、構(gòu)成與建設[J];安徽師范大學學報(人文社會科學版);2010年01期

4 曾紅梅;;英國現(xiàn)行教師專業(yè)標準框架的內(nèi)容、特點和啟示[J];廣東教育學院學報;2010年02期

5 王琳;從美國加州新任教師專業(yè)標準看我國新任教師專業(yè)標準的建設[J];基礎教育參考;2005年05期

6 何曉芳;張貴新;;對教師專業(yè)標準體系的若干思考[J];中小學教師培訓;2007年02期

7 段曉明;;國際教師專業(yè)標準改革的新趨勢[J];教育發(fā)展研究;2011年02期

8 張治國;;美國教師專業(yè)標準說略[J];世界教育信息;2008年11期

9 吳友華;熊林江;;美英體育教師專業(yè)標準及我國相關標準的構(gòu)建[J];科技創(chuàng)新導報;2010年21期

10 張人杰;教師專業(yè)化:亟需更深入研究的若干問題[J];比較教育研究;2005年09期

相關會議論文 前1條

1 郝玲玲;孫河川;;英國教師核心專業(yè)標準對沈陽市的啟示[A];第八屆沈陽科學學術年會論文集[C];2011年

相關重要報紙文章 前10條

1 丁偉;全國農(nóng)村中小學優(yōu)秀教師代表座談會舉行[N];人民日報;2003年

2 記者　孟霞 通訊員　楊一航;州直表彰百名優(yōu)秀教師[N];伊犁日報(漢);2006年

3 初霞;營造全社會尊師重教氛圍[N];哈爾濱日報;2007年

4 沈雪梅;全市優(yōu)秀教師代表舉行座談[N];南通日報;2007年

5 記者 張亞光;王保存陶明倫慰問部分優(yōu)秀教師[N];商丘日報;2008年

6 記者 孫軍;優(yōu)秀輔導員享受優(yōu)秀教師待遇[N];中國教育報;2000年

7 符蓉邋張繭;優(yōu)秀教師代表聚會暢談教育[N];湖南日報;2007年

8 記者　 崔璀 通訊員　 呂回;深化教改提高水平 辦人民滿意教育[N];麗水日報;2006年

9 通訊員 臧遠科 龔輝平;我市舉行優(yōu)秀教師巡回報告會[N];益陽日報;2006年

10 楊磊;我省100名邊遠山區(qū)優(yōu)秀教師獲香港主力公司獎勵[N];貴州日報;2007年

相關博士學位論文 前6條

1 熊建輝;教師專業(yè)標準研究[D];華東師范大學;2008年

2 嚴玉萍;中美教師評價的比較研究[D];華東師范大學;2008年

3 秦立霞;美國教師資格認證制度及其效應研究[D];陜西師范大學;2008年

4 趙昌木;教師成長研究[D];西北師范大學;2003年

5 李如密;教學美的價值及其創(chuàng)造[D];西北師范大學;2005年

6 鄭秀英;職業(yè)教育教師專業(yè)化問題研究[D];天津大學;2010年

相關碩士學位論文 前10條

1 羅靜;美國優(yōu)秀教師評價標準研究[D];西南大學;2010年

2 時蕓;美國全國專業(yè)教學標準委員會（NBPTS）優(yōu)秀教師標準探析[D];西南大學;2007年

3 張紀云;全美專業(yè)教學標準委員會（NBPTS）研究[D];華中師范大學;2008年

4 賴炳根;澳大利亞國家教師專業(yè)標準研究[D];西南大學;2010年

5 鄒德剛;美國教師專業(yè)標準研究[D];東北師范大學;2010年

6 郭昊;英國教師專業(yè)標準：人文視野研究[D];華東師范大學;2010年

7 張志艷;美國的國家科學教師專業(yè)標準解析及啟示[D];西南大學;2011年

8 劉鋒;國外教師專業(yè)標準及其對制訂我國體育教師專業(yè)標準的啟示[D];湖南師范大學;2011年

9 程宇;英國教師專業(yè)標準研究[D];東北師范大學;2011年

10 郭清芬;英國合格教師專業(yè)標準研究[D];西南大學;2010年

，

本文編號：2131556