發(fā)布時(shí)間：2018-07-10 01:57

  本文選題：心理教師 + 敘事研究　； 參考：《教學(xué)與管理》2012年03期

【摘要】：正當(dāng)前,心理健康教育已經(jīng)在越來(lái)越多的中小學(xué)校"扎根",發(fā)揮著育人的重要功能。但不可否認(rèn)的是,在中小學(xué)從事心理健康教育工作的心理教師隊(duì)伍還存在著良莠不齊的現(xiàn)象,這在一定程度上成為中小學(xué)心理健康教育科學(xué)而有效實(shí)施的一個(gè)主要瓶頸。在這種背景下,心理教師的專業(yè)成長(zhǎng)就日益成為社會(huì)各界包括心理教師自身都十分關(guān)注的一個(gè)話題。從一般意義
[Abstract]:At present, mental health education has taken root in more and more primary and middle schools and plays an important role in educating people. However, it is undeniable that psychological teachers engaged in mental health education in primary and secondary schools still have mixed phenomena, which to some extent has become a major bottleneck in the scientific and effective implementation of mental health education in primary and secondary schools. In this context, the professional growth of psychological teachers has increasingly become a topic of great concern from all walks of life, including psychological teachers themselves. From the general meaning
【作者單位】： 江蘇連云港師范高等�？茖W(xué)校;
【分類號(hào)】：G448

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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