本文選題：民初 + 教育管理��； 參考：《江漢論壇》2012年12期

【摘要】：民初現(xiàn)實(shí)社會(huì)人格墮落和國(guó)家危機(jī)依存急切呼喚形塑近代理想人格。在此期教育發(fā)展中,具體管理蘊(yùn)含豐富相關(guān)思想,其中理論詮釋與實(shí)踐嘗試頗為突出。前者關(guān)涉人格培育為近代學(xué)校教育之核心、中國(guó)近代理想人格的時(shí)代內(nèi)涵與以人為本追求近代理想人格等內(nèi)容;而后者則體現(xiàn)為將人格形塑在教育管理中具體化,主要包括價(jià)值訴求崇尚人權(quán)發(fā)展平民教育、教育理念順應(yīng)自然追求個(gè)性獨(dú)立、學(xué)校運(yùn)作秉持民主平等開(kāi)放精神和日常生活以身示范與學(xué)生學(xué)行合一等方面。此一嘗試在一定程度上呈現(xiàn)為社會(huì)變革與近代理想人格形塑的歷史互動(dòng)。
[Abstract]:At the beginning of the Republic of China, the depravity of the realistic social personality and the dependence of the state crisis urgently called for the shaping of the modern ideal personality. In this period of education development, the concrete management contains abundant related thoughts, among which the theoretical interpretation and practice attempt are quite prominent. The former involves the cultivation of personality as the core of modern school education, the contemporary connotation of Chinese modern ideal personality and the humanist pursuit of modern ideal personality, while the latter embodies the concretization of personality shaping in educational management. It mainly includes value appeal advocating human rights and developing civilian education, educational idea conforming to nature and pursuing individual independence, school operation adhering to the spirit of democracy, equality and openness, and the integration of daily life with students' study and practice. To some extent, this attempt presents the historical interaction between social change and modern ideal personality.
【作者單位】： 湖北第二師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)歷史文化學(xué)院;
【分類號(hào)】：G41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2106194