本文選題：�？茖W生 + 社會支持��； 參考：《天津師范大學》2012年碩士論文

【摘要】：大學生心理健康問題是當前社會關(guān)注的問題,而影響學生的心理健康卻有很多因素。 良好的社會支持是影響大學生成就獲得與人際和諧的重要因素,對維持良好情緒體驗和身心健康有重要意義。應(yīng)付方式是人類處理應(yīng)激、調(diào)節(jié)情緒的心理維護方法,對心理健康起到了重要保護作用。另外,作為一種能夠維持心理健康和可以阻抗應(yīng)激的積極人格特質(zhì)----堅韌人格的重要作用越來越引起學者們的關(guān)注。國內(nèi)對于堅韌人格的研究成果并不豐富,對于大學生中的�？茖W生這一特殊群體的研究也更少。 故本研究以666名�？茖W生為研究對象,以《社會支持評定量表)》、《應(yīng)付方式量表》和《大學生堅韌人格評定量表》為研究工具,調(diào)查分析�？茖W生社會支持、應(yīng)付方式與堅韌人格的特點及關(guān)系,為�？茖W生在校期間開展心理健康教育、提高其心理健康水平提供一些相關(guān)的理論和實踐依據(jù)。 本研究得出如下結(jié)論： 1.�？粕纳鐣С旨案骶S度在性別、年級、生源、獨生子女、家庭經(jīng)濟收入變量上差異顯著。 2.�？粕膱皂g人格及各維度在性別、專業(yè)性質(zhì)、獨生子女、家庭經(jīng)濟收入變量上差異顯著。 3.�？粕膽�(yīng)付方式及各維度在性別、專業(yè)性質(zhì)、年級、政治面貌、家庭經(jīng)濟收入變量上差異顯著。 4.社會支持與堅韌性人格相關(guān)；堅韌人格與成熟應(yīng)對方式呈正相關(guān),與混合、非成熟應(yīng)對方式呈負相關(guān)；社會支持度與成熟應(yīng)對方式呈正相關(guān),與混合、非成熟應(yīng)對方式呈負相關(guān)。 5.社會支持對堅韌人格有顯著預(yù)測作用；社會支持對不同應(yīng)付方式(成熟、混合、不成熟應(yīng)付方式)有顯著預(yù)測作用；堅韌人格對不同應(yīng)付方式(成熟、混合、不成熟應(yīng)付方式)有顯著預(yù)測作用。 6.堅韌人格部分中介了社會支持對于不同應(yīng)付方式(成熟、混合、不成熟應(yīng)付方式)的影響。
[Abstract]:The psychological health of college students is the current social concern, but there are many factors that affect the mental health of students. Good social support is an important factor influencing college students' achievement and interpersonal harmony, and it is of great significance to maintain good emotional experience and physical and mental health. Coping style is a psychological maintenance method to deal with stress and regulate emotion, which plays an important role in protecting mental health. In addition, the important role of tough personality, a positive personality trait that can maintain mental health and resist stress, has attracted more and more attention. Domestic research on tough personality is not rich, for college students, this special group of research is even less. So this study took 666 college students as the research object, took the Social support rating scale >, the coping style scale and the College students tough Personality rating scale as the research tools, investigated and analyzed the social support of the college students. The relationship between coping style and tough personality provides some theoretical and practical basis for college students to carry out mental health education and improve their mental health level. The conclusions of this study are as follows: 1. The social support of junior college students and their dimensions were significantly different in gender, grade, student origin, only child, and family income variables. 2. 2. There are significant differences in sex, specialty, only child, family income variable between junior college students and students. The coping styles and dimensions of junior college students were significantly different in gender, specialty, grade, political outlook and family income variables. 4. 4. Social support is related to tough personality; tough personality is positively related to mature coping style; it is negatively related to mixed and immature coping style; social support degree is positively related to mature coping style and mixed. Immature coping styles were negatively correlated. 5. Social support has a significant predictive effect on tough personality; social support has significant predictive effect on different coping styles (mature, mixed, immature coping style); tough personality on different coping styles (mature, mixed, mixed). Immature coping style) has a significant predictive effect. 6. Tough personality partly mediates the influence of social support on different coping styles (mature, mixed, immature).
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2

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本文編號：2103690