本文選題：社會(huì)性工具軟件 + 研究生學(xué)習(xí)　； 參考：《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》2012年06期

【摘要】：通過(guò)分析研究生學(xué)習(xí)階段的特征,歸納總結(jié)出研究生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體在學(xué)習(xí)過(guò)程中的特點(diǎn),結(jié)合知識(shí)轉(zhuǎn)化的SECI模型,分析共同體建構(gòu)過(guò)程中的社會(huì)性工具軟件的功能與作用。在群體動(dòng)力學(xué)、分布式認(rèn)知以及連通主義理論的基礎(chǔ)上,提出"社會(huì)性工具軟件促進(jìn)研究生學(xué)習(xí)共同體建構(gòu)的模型","模型"主要關(guān)注在研究生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)過(guò)程中,社會(huì)性軟件所起到的促進(jìn)作用。希望學(xué)習(xí)者可以通過(guò)借助社會(huì)性工具軟件,在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的研究過(guò)程中得到共同發(fā)展。
[Abstract]:By analyzing the characteristics of graduate students' learning stage, the paper summarizes the characteristics of graduate students' network learning community in the process of learning, and analyzes the function and function of social tool software in the process of community construction by combining the SECI model of knowledge transformation. On the basis of the theories of group dynamics, distributed cognition and connectionism, this paper puts forward a model of social tool software to promote the construction of postgraduate learning community. The promotion of social software. It is hoped that learners can develop together in the research process of network learning community by means of social tool software.
【作者單位】： 東北師范大學(xué);
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目(編號(hào):11YJA880011)“基于公民教育視域的全民媒介素養(yǎng)教育課程體系建設(shè)與實(shí)踐研究” 吉林省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(編號(hào):2012b63)“吉林省高校教師媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究”資助
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2081060