本文選題：公民身份 + 公民教育�。� 參考：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》2012年05期

【摘要】：公民身份是公民教育活動的出發(fā)點(diǎn)和旨?xì)w,公民教育是養(yǎng)成和塑造公民身份的有效途徑,二者密不可分。對于公民身份與公民教育的研究,涉及諸多社會學(xué)科,需要一種綜合性、跨學(xué)科的理論工具來整合各個學(xué)科的資源。社會理論或許是討論公民身份與公民教育的理想平臺。在社會理論的視野中,公民身份需要寬泛的理解,公民教育應(yīng)涉及全球化視角、批判性認(rèn)知、多元化內(nèi)涵、制度化保障等諸多方面。
[Abstract]:Citizenship is the starting point and purport of civic education, and civic education is an effective way to cultivate and shape citizenship, both of which are inseparable. The research on citizenship and civic education involves many social subjects and needs a comprehensive and interdisciplinary theoretical tool to integrate the resources of various disciplines. Social theory may be an ideal platform for discussing citizenship and civic education. In the perspective of social theory, citizenship needs a broad understanding. Civic education should involve globalization perspective, critical cognition, pluralistic connotation, institutional security and so on.
【作者單位】： 沈陽大學(xué)師范學(xué)院;清華大學(xué)法學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目“美國公民教育模式研究”[09YJC880070] 2012年度遼寧經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展立項課題“遼寧省中小學(xué)公民教育的推展與深化研究”[2012lslktzijyx-27]
【分類號】：G41

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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3 崔欣，

本文編號：2063802