本文選題：大學(xué)生 + 心理彈性�。� 參考：《哈爾濱工程大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：21世紀，隨著高等教育從精英教育到大眾教育的普及，大學(xué)生的壓力與日俱增，社會的發(fā)展要求大學(xué)生不僅要掌握豐富的知識、技術(shù)，而且要具備良好的心理素質(zhì)和心理健康水平。在面臨生活事件的壓力下，能夠積極拓展內(nèi)外部的資源和達到良好適應(yīng)，即有良好的心理彈性，同時要擁有協(xié)調(diào)、健康的情緒和情感。本研究通過探索大學(xué)生的生活事件、心理彈性和情緒的關(guān)系，以期建設(shè)性地發(fā)掘大學(xué)生的情緒資源，促進情緒的健康發(fā)展；提高心理彈性的能力，，提高其在逆境中的應(yīng)對能力；這對于預(yù)防或減少心理問題的發(fā)生，促進大學(xué)生的心理健康，具有積極而深遠的現(xiàn)實意義。 本研究對黑龍江省五所大學(xué)的600名在校生進行問卷調(diào)查,探討大學(xué)生的生活事件與心理彈性、情緒情況調(diào)查三者之間的關(guān)系，通過數(shù)據(jù)對現(xiàn)狀進行客觀的描述與分析，得到以下研究結(jié)果： (1)大學(xué)生生活事件、心理彈性和情緒的存在部分人口統(tǒng)計學(xué)的差異情況，主要體現(xiàn)在性別、生源地、專業(yè)以及是否是獨生子女的維度上。 (2)大學(xué)生生活事件、心理彈性和情緒顯著相關(guān)。 (3)生活事件高分組和低分組在心理彈性及其各個維度上存在顯著的差異。 (4)在高生活事件壓力下，心理彈性高分組、低分組的積極情緒和消極情緒存在著極其顯著的差異。 (5)生活事件可以預(yù)測心理彈性和情緒，心理彈性可以預(yù)測情緒。 (6)心理彈性在生活事件與情緒之間起到中介作用；在積極情緒中和生活事件間起完全中介作用，在消極情緒和生活事件間起部分中介作用。
[Abstract]:In the 21st century, with the popularization of higher education from elite education to mass education, college students are under increasing pressure. The development of society requires college students not only to master rich knowledge and technology. And to have good psychological quality and mental health level. Under the pressure of life events, can actively expand internal and external resources and achieve good adaptation, that is, have good psychological resilience, at the same time must have coordination, healthy emotions and emotions. By exploring the relationship between college students' life events, psychological resilience and emotion, this study aims to explore the emotional resources of college students constructively, promote the healthy development of emotions, improve the ability of psychological resilience, and improve their coping ability in adversity. It is of positive and profound practical significance to prevent or reduce the occurrence of psychological problems and to promote the mental health of college students. In this study, 600 college students from five universities in Heilongjiang Province were investigated by questionnaire to explore the relationship between college students' life events and psychological resilience, emotional situation investigation, and to objectively describe and analyze the current situation through the data. The results are as follows: (1) there are some demographic differences in life events, psychological resilience and emotion of college students, which are mainly reflected in gender, origin of students, Major and whether the only child in the dimension. (2) College students' life events, (3) there were significant differences between the high score group of life event and the low group in each dimension of resilience. (4) under the high stress of life event, the group with high score of psychological elasticity had significant difference. There are significant differences between positive emotion and negative emotion in low group. (5) Life events can predict mental resilience and emotion. Resilience can predict emotion. (6) resilience plays a mediating role between life events and emotions, plays a complete intermediary role between positive emotions and life events, and partly mediates between negative emotions and life events.
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工程大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李雪平;關(guān)于心理健康結(jié)構(gòu)維度的研究及理論構(gòu)想[J];西華大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2004年05期

2 教育部《大學(xué)生心理健康測評系統(tǒng)》課題組 ,梁寶勇,郝志紅;《中國大學(xué)生心理應(yīng)激量表》的編制[J];心理與行為研究;2005年02期

3 李玉麗;曹楓林;孔箴;董方虹;陳倩倩;劉佳佳;程培霞;;高三學(xué)生焦慮抑郁情緒與心理彈性的關(guān)系[J];中國兒童保健雜志;2010年07期

4 馬偉娜;桑標(biāo);洪靈敏;;心理彈性及其作用機制的研究述評[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2008年01期

5 陳文莉;大學(xué)生心理健康與生活事件關(guān)系研究[J];健康心理學(xué)雜志;1999年02期

6 趙晶;羅崢;王雪;;大學(xué)畢業(yè)生的心理彈性、積極情緒與心理健康的關(guān)系[J];中國健康心理學(xué)雜志;2010年09期

7 劉燁;付秋芳;傅小蘭;;認知與情緒的交互作用[J];科學(xué)通報;2009年18期

8 李海壘;張文新;;心理韌性研究綜述[J];山東師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2006年03期

9 劉賢臣,劉連啟,楊杰,李傳琦,孫良民,馬登岱;生活事件、應(yīng)對方式與青少年焦慮的相關(guān)性研究[J];山東醫(yī)科大學(xué)學(xué)報;1997年04期

10 王黎恩;王極盛;;醫(yī)科大學(xué)生的生活事件與焦慮[J];中國臨床康復(fù);2006年06期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 初玉霞;任務(wù)特點、認知風(fēng)格對情緒與創(chuàng)造表現(xiàn)關(guān)系的影響[D];山東師范大學(xué);2011年

2 范方;留守兒童焦慮/抑郁情緒的心理社會因素及心理彈性發(fā)展方案初步研究[D];中南大學(xué);2008年

3 張敏;青少年情緒彈性及其對認知的影響[D];上海師范大學(xué);2010年

4 蔡穎;心理彈性與壓力困擾、適應(yīng)的關(guān)系[D];天津師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 蘇琦;新生代農(nóng)民工心理彈性與心理健康的關(guān)系及相關(guān)的對策研究[D];河南大學(xué);2011年

2 周凱;有童年期留守經(jīng)歷的中學(xué)生心理健康、心理彈性與主觀幸福感的關(guān)系研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

3 周翠金;生活事件與大學(xué)生主觀幸福感[D];貴州師范大學(xué);2005年

4 朱麗雅;大學(xué)生生活事件、應(yīng)對方式與焦慮的關(guān)系研究[D];吉林大學(xué);2006年

5 阮松麗;人格因素、不同壓力事件和情緒之間的關(guān)系[D];首都師范大學(xué);2007年

6 劉蘭蘭;大學(xué)生復(fù)原力量表的編制及其初步應(yīng)用[D];河北師范大學(xué);2007年

7 楊彩霞;大學(xué)生復(fù)原力與壓力事件、心理健康的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2008年

8 陳曉娟;基于積極心理學(xué)的大學(xué)生心理健康教育研究[D];蘇州大學(xué);2008年

9 高潤;生活事件與心理彈性對陜西部分地區(qū)貧困女童心理健康的影響[D];陜西師范大學(xué);2008年

10 張旭良;韌性角度下大學(xué)生應(yīng)付方式與心理健康研究[D];河北大學(xué);2009年

本文編號：2056465