本文選題：班班通 + 問(wèn)題��； 參考：《電化教育研究》2012年04期

【摘要】：我國(guó)基礎(chǔ)教育中教育信息化從校校通發(fā)展到了班班通,推進(jìn)了信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用,提高了中小學(xué)教育教學(xué)的效果,但是班班通在實(shí)施的過(guò)程中,也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,對(duì)班班通的有效應(yīng)用造成了不利影響。通過(guò)調(diào)研,筆者發(fā)現(xiàn)在班班通實(shí)施過(guò)程中存在著硬件、軟件、使用技能、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題,文章探究了解決這些問(wèn)題的方法,為班班通的順利實(shí)施和中小學(xué)教師使用班班通提供了解決策略。
[Abstract]:In our country, the informatization of education in basic education has developed from school to class, which has promoted the application of information technology in basic education and improved the effect of education and teaching in primary and secondary schools. However, there have also been some problems in the course of implementation. It has an adverse effect on the effective application of Bandong. Through investigation, the author finds that there are some problems in the implementation of Bandong, such as hardware, software, using skills, teaching design and so on. In view of these problems, this paper probes into the methods to solve these problems, and provides a solution strategy for the smooth implementation of Banbantong and the use of Banbantong by primary and middle school teachers.
【作者單位】： 鄭州師范學(xué)院信息技術(shù)系;
【分類號(hào)】：G434

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2038818