發(fā)布時(shí)間：2018-06-18 03:14

  本文選題：教師權(quán)威 + 尊重學(xué)生　； 參考：《教學(xué)與管理》2012年03期

【摘要】：正學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所,教師曾經(jīng)憑自己壟斷性的對(duì)知識(shí)的占有而一直處于學(xué)校文化中的權(quán)威地位。然而,由于現(xiàn)代信息化的社會(huì)環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊,使得教師作為知識(shí)傳人和德性養(yǎng)成的統(tǒng)治者的威信正在逐漸消解。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)給學(xué)生帶來的多元文化沖擊呼吁教師權(quán)威的重新回歸,新的教育理念和新型師生關(guān)系的建構(gòu)則要求回歸的教師權(quán)威既不會(huì)壓制學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,又能保障學(xué)生學(xué)習(xí)的正常有序進(jìn)行。一、教師權(quán)威的內(nèi)涵解讀《辭�！分袡�(quán)威被解釋為:①權(quán)力和威勢(shì);②人類
[Abstract]:The school is the place where people are trained. Teachers have always been in the authoritative position of school culture by their own monopolistic possession of knowledge. However, due to the social environment of modern information and the impact of network culture, the authority of teachers as the rulers of knowledge transmission and virtue cultivation is gradually dissolving. The multicultural impact brought by the network society calls for the return of the authority of teachers. The new educational concept and the construction of new teacher-student relationship require that the returned authority of teachers will not suppress the autonomy of students' learning. Can also ensure that the normal and orderly study of students. 1. Interpretation of the connotation of teacher Authority: in Cihai, authority is interpreted as "1: 1" power and "power" and "human being"
【作者單位】： 重慶廣播電視大學(xué)導(dǎo)學(xué)中心;廣西工學(xué)院鹿山學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1

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5 沈t

本文編號(hào)：2033781