本文選題：教師 + 感情修養(yǎng)��； 參考：《教育學(xué)術(shù)月刊》2012年04期

【摘要】：智隨情興,情因智善。感情修養(yǎng)是教師在理解感情性質(zhì)與狀態(tài)的基礎(chǔ)上,對自身感情進(jìn)行適合教育目的和教育情境要求的認(rèn)識(shí)、管理和表達(dá),從而努力提升感情合理性的過程。它改變了教師修養(yǎng)的元素,使之由往昔單純的理智修養(yǎng)發(fā)展成為科學(xué)精神與人文關(guān)懷統(tǒng)一的范疇,并在師生發(fā)展和教育質(zhì)量提升中彰顯了自身的價(jià)值。踐行教師感情修養(yǎng)涉及許多內(nèi)容,其中,感情先行、教師主導(dǎo)、合理調(diào)節(jié)是關(guān)鍵。
[Abstract]:Wisdom follows the love, the feeling is good because of the wisdom. Emotional accomplishment is the process of teachers' understanding of the nature and state of emotion, and the understanding, management and expression of their own feelings, which are suitable for educational purposes and educational situation requirements, so as to promote the rationality of feelings. It has changed the element of teacher's accomplishment and made it develop from the former pure rational cultivation to the category of the unity of scientific spirit and humanistic concern. It also shows its own value in the development of teachers and students and the improvement of educational quality. The practice of teachers'emotional accomplishment involves a lot of contents, among which, emotion first, teacher leading and reasonable regulation are the key.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：西南大學(xué)2010年度博士基金項(xiàng)目“教師感情修養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究”(課題編號(hào):SWU10334) 教育部2011年度哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究后期資助重大項(xiàng)目“中國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究”(課題編號(hào):11JHQ001)成果之一
【分類號(hào)】：G451.1

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 俞吾金;;黑格爾精神認(rèn)識(shí)論初探——重讀《精神現(xiàn)象學(xué)》和《精神哲學(xué)》有感[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年05期

2 宋錚;;黑格爾藝術(shù)宗教論的衍進(jìn)形態(tài)及其局限[J];北方論叢;2011年04期

3 張典;;黑格爾主奴關(guān)系辯證法述論[J];長春市委黨校學(xué)報(bào);2009年04期

4 劉世衡;;多爾后現(xiàn)代課程觀對思想政治理論課的啟示[J];教育與教學(xué)研究;2011年07期

5 馮溪屏;;哈貝馬斯對黑格爾勞動(dòng)觀的一種遺忘[J];浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào);2009年06期

6 鄭偉;;“真理”概念的邏輯形式解讀[J];重慶社會(huì)科學(xué);2008年05期

7 吳松江;熊格生;李兆海;;公共事業(yè)管理專業(yè)精神探析[J];長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

8 張大衛(wèi);;“時(shí)代的囚徒”——重思馬克思在《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》中對黑格爾哲學(xué)的批判[J];當(dāng)代國外馬克思主義評(píng)論;2010年00期

9 孫海霞;;自由存在者:黑格爾人格思想探究[J];道德與文明;2011年02期

10 楊家友;;論實(shí)踐與精神的關(guān)系[J];湖北社會(huì)科學(xué);2010年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 黃小洲;;論黑格爾的自由譜系學(xué)[A];“西方政治哲學(xué)”全國學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 尹峻;國家與革命：黑格爾與馬克思關(guān)系的歷史性解答[D];吉林大學(xué);2011年

2 李瑩;黑格爾的個(gè)體性理論研究[D];吉林大學(xué);2011年

3 王云霞;思維與存在的關(guān)系問題何以成為哲學(xué)基本問題[D];吉林大學(xué);2011年

4 姚站軍;“倫理大戰(zhàn)略”理論建構(gòu)及其實(shí)踐透視[D];湖南師范大學(xué);2011年

5 宋朝普;青年盧卡奇對現(xiàn)代性的批判[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

6 李金鑫;道德能力的道德哲學(xué)研究[D];南京師范大學(xué);2011年

7 張更立;異化與回歸[D];南京師范大學(xué);2011年

8 劉一;無限性的變異：《精神現(xiàn)象學(xué)》的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)[D];武漢大學(xué);2011年

9 張未知;馬克思主義哲學(xué)的價(jià)值精神論綱[D];吉林大學(xué);2012年

10 于微;馬克思勞動(dòng)論題的歷史解讀[D];吉林大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王文秀;淮北地區(qū)漢畫像石神話圖式研究[D];淮北師范大學(xué);2010年

2 趙振魯;詮釋學(xué)視域下柯林武德的問答邏輯[D];山東師范大學(xué);2011年

3 郭忠利;海德格爾藝術(shù)思想研究[D];山東師范大學(xué);2011年

4 李旭;從思維的同一性到實(shí)踐的統(tǒng)一性[D];沈陽師范大學(xué);2011年

5 李一鳴;康德的時(shí)間圖型[D];吉林大學(xué);2011年

6 李世偉;論作為法哲學(xué)基本問題的法律價(jià)值和法律事實(shí)[D];吉林大學(xué);2011年

7 王豪略;網(wǎng)絡(luò)倫理中虛擬與現(xiàn)實(shí)的沖突[D];西南大學(xué);2011年

8 馬海軍;伽達(dá)默爾的游戲說[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

9 劉靖華;馬克思的意識(shí)概念[D];湖南師范大學(xué);2011年

10 王廣杰;馬克思的生產(chǎn)性思想[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 欒高明;試論高校教師的修養(yǎng)[J];揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2000年02期

2 王成周;李成民;;談職業(yè)學(xué)校教師修養(yǎng)[J];中國輕工教育;2009年03期

3 任志宏;“師道尊嚴(yán)”再認(rèn)識(shí)[J];山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)(高等教育版);2001年04期

4 馬曉梅;朱西儒;;析新課程與教師的修養(yǎng)[J];甘肅農(nóng)業(yè);2006年11期

5 苗澎;;淺淡大學(xué)施教中教學(xué)藝術(shù)與培養(yǎng)[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2007年26期

6 張靜云;;班主任工作藝術(shù)[J];科技信息(科學(xué)教研);2008年14期

7 高秀林;;論教師修養(yǎng)中的“德學(xué)并進(jìn)”[J];中國校外教育;2010年17期

8 卡米拉·卡馬力;克買爾·肉孜;;教師修養(yǎng)與教育評(píng)價(jià)[J];和田師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào)(漢文綜合版);2003年01期

9 ;李義香老師的讀書筆記[J];基礎(chǔ)教育課程;2007年07期

10 王萬飚;桂守才;;師生沖突的心理成因分析及其對策[J];河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(職業(yè)教育版);2007年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 曾水兵;;小原國芳的教師修養(yǎng)思想及其現(xiàn)實(shí)意義[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 葉子;《教師修養(yǎng)文萃》：在閱讀中提升師德[N];中國教育報(bào);2000年

2 方 強(qiáng);“為人師表 教書育人”[N];大眾科技報(bào);2002年

3 黃岡中學(xué)副校長 陳中新;青春 傾聽 親和[N];黃岡日報(bào);2005年

4 記者 趙靜;實(shí)施募集捐款“十項(xiàng)工程”[N];青海日報(bào);2010年

5 園區(qū)蘇大附中黨總支 李建軍;全面提升師德水準(zhǔn)[N];蘇州日報(bào);2005年

6 ;文化信息資源共享工程助推濟(jì)南名校[N];中國文化報(bào);2006年

7 王秋芝 （作者單位：衡水市第一幼兒園）;新時(shí)期幼兒教師的道德修養(yǎng)[N];衡水日報(bào);2007年

8 通化市教育局 于深;認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記講話精神 努力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)[N];通化日報(bào);2007年

9 婁成武;加強(qiáng)師資隊(duì)伍“兩風(fēng)”建設(shè)的探討[N];中國教育報(bào);2002年

10 河北省青縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長　王秀峰;如何促進(jìn)教師自主發(fā)展？[N];中國教育報(bào);2004年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 趙鑫;教師感情修養(yǎng)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 劉素芳;初中古詩詞教學(xué)的現(xiàn)狀與對策[D];蘇州大學(xué);2008年

2 馬麗華;試論葉圣陶語文教育思想的產(chǎn)生及啟示[D];貴州師范大學(xué);2007年

3 王勇鵬;青少年學(xué)生攻擊性行為的心理分析與教育對策[D];湖南師范大學(xué);2003年

，

本文編號(hào)：2006630