本文選題：教師德性 + 愛的德性�。� 參考：《鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2012年04期

【摘要】：對教師的"高標(biāo)準(zhǔn)道德"經(jīng)不住哲學(xué)拷問,"底線規(guī)范道德"無法引導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐到達(dá)卓越狀態(tài),如何擺脫教師道德平庸化甚或是教師道德失范等問題,必須追尋教師的德性來源。教師德性之質(zhì)即愛的德性,包括尊重、寬容、關(guān)懷、良心等基本德性。教師德性之行即德性教學(xué),教學(xué)是德性實(shí)踐,德性內(nèi)生于教學(xué)實(shí)踐之中,并在德性交往中使師生共同煥發(fā)生命活力。
[Abstract]:The "high standard morality" of teachers can not stand the question of philosophy, the "bottom line standard morality" can not guide teachers' teaching practice to the state of excellence, how to get rid of the mediocrity of teachers' morality or even the problems of teachers' moral anomie, etc. The source of teachers' virtue must be traced. The quality of teacher's virtue is the virtue of love, including respect, tolerance, care, conscience and so on. The teaching of teacher's virtue is virtue teaching, teaching is virtue practice, virtue is born in teaching practice, and makes teachers and students coruscate life vigor together in virtue communication.
【作者單位】： 鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院;
【分類號】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1997200