本文選題：亞里士多德 + 教育階段論　； 參考：《武漢理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2012年02期

【摘要】：亞里士多德認(rèn)為,教育應(yīng)與人的自然發(fā)展相適應(yīng),具體是分三階段來施行,首先是進(jìn)行人的植物靈魂與動物靈魂培養(yǎng),然后進(jìn)行人的理性靈魂的教育,最后達(dá)致善與幸福。其教育的階段論思想對我國教育改革有如下啟示:教育的目的不是應(yīng)試,也不僅僅是為了職業(yè),而應(yīng)側(cè)重公民教育和生活教育,要重視理性教化傳統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生的理性精神。
[Abstract]:Aristotle believed that education should be adapted to the natural development of human beings, which should be carried out in three stages: firstly, the cultivation of human plant and animal souls, then the education of human rational souls, and finally the achievement of good and happiness. The stage theory of education has the following enlightenment to the educational reform of our country: the purpose of education is not examination-oriented, nor is it just for occupation, but should lay stress on civic education and life education, attach importance to rational education tradition and cultivate the rational spirit of students.
【作者單位】： 武漢理工大學(xué)高等教育研究所;湖北省黃石市第二十中學(xué);
【基金】：國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目(CFA100131)
【分類號】：G40

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1994002