羅馬尼亞“導師制”對我國農村教師培訓的啟示
本文選題:羅馬尼亞“導師制” + 農村; 參考:《民族教育研究》2012年02期
【摘要】:農村教師培訓在農村教育的發(fā)展中有著很重要的地位。羅馬尼亞近些年來針對農村教師開展了"導師制"培訓項目,并在"導師"的遴選,教師的校本化、參與性體驗以及評估等方面取得了一定的成績。針對我國農村教師培訓中存在的問題,借鑒羅馬尼亞在教師培訓方面的成功經驗,我國農村教師培訓應在培訓人員、內容、形式、評價等方面進行改進。
[Abstract]:Rural teacher training plays an important role in the development of rural education. In recent years, Romania has carried out the "tutorial system" training program for rural teachers, and has made certain achievements in the selection of "mentors", school-based teachers, participatory experience and evaluation. In view of the problems existing in the training of rural teachers in China and the successful experience in teacher training in Romania, the training of rural teachers in our country should be improved in the aspects of training personnel, contents, forms, evaluation and so on.
【作者單位】: 內蒙古師范大學教育科學學院;
【基金】:國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃2009年度教育學一般課題“東歐轉型國家的農村教育發(fā)展的研究”(課題批準號:BHA090091)階段性成果
【分類號】:G451.1
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,本文編號:1988524
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